My Body!
Ejercicios interactivos para consolidar lo aprendido por sus alumnos.
El alumnado observa el dibujo de una niña con nueve partes del cuerpo numeradas y escribe la palabra de cada una a partir de un recuadro (hair, eye, ear, nose, mouth, arm, hand, leg, foot). Después completa seis frases como «I see with my eyes.» y «I walk with my feet.» con las palabras de un recuadro, y juega a «Simón dice» («Simon says») por parejas. Con solución.
Documentos para descargar (2)
- Versión en color En su espacio docente
- Versión en blanco y negro En su espacio docente
Guía pedagógica
Objetivo y contenido
Esta ficha de actividad trata del cuerpo. Un dibujo grande muestra a una niña de pie, de frente, con los brazos abiertos y las manos abiertas, con camiseta, mallas y zapatillas. Nueve números rodean la figura, fuera del dibujo, cada uno con una línea hacia una parte de su cuerpo. El alumnado nombra las partes y luego dice para qué sirven. Al final, el alumnado nombra las partes del cuerpo y dice I see with my eyes. y I walk with my feet.
Guía didáctica
La tarea 1 da un recuadro con nueve palabras (hair, eye, ear, nose, mouth, arm, hand, leg, foot) y nueve líneas numeradas: el alumnado escribe la palabra de cada número. Cada línea señala una sola parte: 1 hair, 2 eye, 3 mouth, 4 ear, 5 nose, 6 arm, 7 hand, 8 leg, 9 foot. Aquí las palabras están en singular, una de cada. La tarea 2 da seis frases («I see with my ...», «I hear with my ...», «I smell with my ...», «I eat with my ...», «I clap with my ...», «I walk with my ...») y un recuadro de seis palabras, cada una usada una vez: eyes, ears, nose, mouth, hands, feet. Cuatro de ellas están en plural, así que escriba eye, eyes y foot, feet en la pizarra antes de la tarea. La página 2 da la solución y las notas para el docente.
Desarrollo sugerido
- (5 min) Jueguen con la clase a «Touch your nose! Touch your ears!».
- (10 min) Tarea 1: el alumnado escribe la palabra de cada número; corrijan juntos.
- (10 min) Tarea 2: el alumnado lee cada frase y escribe la parte del cuerpo del recuadro; lean las frases en voz alta con un gesto.
- (10 min) Por parejas, el alumnado juega a «Simon says» con las partes del cuerpo: «Simon says touch your ears!»
Adaptaciones
[S] Señale cada parte en usted mismo y digan primero la palabra juntos.
[A] El alumnado escribe dos frases más: «I write with my hand.»
Materiales y requisitos previos
Un ejemplar de la página 1 por alumno, en color o en blanco y negro. El alumnado solo necesita un lápiz. La página 2 es la solución con notas para el docente: guárdela. Los verbos de la tarea 2 (see, hear, smell, eat, clap, walk) pueden ser nuevos: haga el gesto de cada uno al decirlo. Las palabras del cuerpo están en los recuadros.
Adaptaciones posibles
- Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
- Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
- Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.
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