Spot the difference: my bedroom

Objetivo y contenido

Una actividad de buscar las diferencias por parejas sobre un dormitorio dibujado. La mitad de la clase es el alumno A y la otra mitad el alumno B; las dos páginas muestran la misma habitación vacía, pero las cosas que hay en ella se diferencian en exactamente 8 detalles: 3 cosas cambiadas de sitio, 3 cosas distintas y 2 que faltan. El alumnado describe su habitación sin enseñarla ("There's a lamp on my desk.", "Is there a cat on your bed?", "Where's your plant?") y rodea las diferencias en su propia página. Al final, el alumnado sabe decir dónde están las cosas con on, under y next to, y preguntar y responder con there is.

Guía didáctica

El alumnado tiene que escuchar, porque la única forma de encontrar una diferencia es comparar lo que oye con su propia imagen. El cuadro de preguntas de cada página da tres modelos de pregunta con respuestas modelo y una frase para empezar. La lengua trabajada es There's a ... on / under / next to my ..., Is there a ...? Yes, there is. / No, there isn't. y Where's your ...? It's ..., con los lugares the bed, the desk, the chair, the rug, the shelf y the wall. El nivel es A1+ porque next to está en el umbral de A1+. La página 3 es la del profesor: cuatro pasos, las dos habitaciones con cada diferencia rodeada y numerada, y una tabla de las 8 diferencias.

Desarrollo sugerido

Una actividad de unos 15 a 20 minutos.

1. (3 min) Forme las parejas: fotocopie la página 1 (alumno A) para la mitad de la clase y la página 2 (alumno B) para la otra mitad, y coloque al alumnado en parejas A + B, cara a cara. Nadie enseña su página.
2. (4 min) Lea el cuadro de preguntas con la clase y señale on, under y next to. Haga la primera pregunta con un alumno: "Is there a cat on your bed?" "No, there isn't."
3. (10 min) Las parejas describen sus habitaciones y se hacen preguntas. Cada alumno rodea las diferencias en su propia habitación. Circule y escuche las preposiciones.
4. (3 min) Las parejas intercambian las páginas y comprueban que han encontrado las 8 diferencias; luego comprueban con la solución de la página 3.

Adaptaciones

[S] Escriba on, under y next to en la pizarra con un dibujo pequeño de cada uno y deje que el alumnado lea la frase para empezar de la página. Las parejas pueden señalar el lugar en su página sin enseñar la imagen y luego decir la frase.

[A] El alumnado dibuja una habitación con cinco cosas. Su compañero escucha y la dibuja sin mirar: „There's a ball under my desk.“

Materiales y requisitos previos

Imprima infogap.pdf: la página 1 para el alumno A y la página 2 para el alumno B, un ejemplar por alumno; la página 3 es la del profesor. El alumnado necesita un lápiz o un rotulador de color para rodear las diferencias. Debe conocer ya there is / there isn't, los nombres de las cosas de un dormitorio y las palabras on y under. La actividad va bien después de una clase sobre la casa y los muebles, y antes de trabajar la descripción de lugares.