What happened here?

Objetivo y contenido

Al terminar, el alumnado de nivel B1+ sabe adivinar qué ocurrió antes de una escena y explicar su hipótesis, con must have, might have y can't have, el past continuous y el past perfect: The dog must have opened the cupboard. It was looking for food when the bag fell. El banco consta de 16 diapositivas para proyectar: una diapositiva de instrucciones y, después, 15 escenas sorprendentes (una cocina cubierta de harina, un móvil en el fondo de una piscina, un carrito lleno de plátanos en un parque), cada una con un pie de foto y cinco inicios de frase.

Guía didáctica

Utilícelo como calentamiento de cinco minutos que hace pensar al alumnado en pasado. Ninguna escena tiene una sola respuesta correcta, así que cada hipótesis cuenta siempre que encaje con las pistas de la imagen; los inicios de frase aportan los modales y los tiempos del pasado, y la imagen impulsa al alumnado a dar una razón. Las diapositivas son intercambiables: muestre una o dos por clase.

Desarrollo sugerido

1. (1 min) Muestre la diapositiva de instrucciones y lean juntos el ejemplo.
2. (2 min) Muestre una escena. El alumnado observa durante un minuto y luego, en parejas, encuentra dos o tres ideas.
3. (2 min) Las parejas comparten su mejor idea. La clase vota la mejor historia.

Adaptaciones

• [S] Dé dos historias posibles y el alumnado elige la que mejor muestra la imagen.
• [A] Detective: un alumno decide qué ocurrió y la clase lo descubre con preguntas de sí o no; o el alumnado dice qué ocurrirá a continuación.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o una pantalla; el banco es un PDF 16:9, una diapositiva por página, sin necesidad de imprimir. Presupone el past simple, el past continuous y must / might en presente.