Phones at School
- Una comparación
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¿Deberían prohibirse los móviles en el colegio? Esta clase de debate de 45 minutos sigue un solo camino: primero el alumnado, luego una historia, luego el mundo y por último la opinión de la clase. La historia es la de Ella, de 14 años, que vive en Leeds: en septiembre su colegio empieza una norma nueva y los móviles se quedan en las taquillas todo el día. El lunes entra en pánico; el viernes ya tiene una amiga nueva, pero también se ha perdido un mensaje importante de su madre (un cuento corto escrito para esta clase). Después la clase examina normas reales: una ley en Francia desde 2018, una recomendación del Gobierno en Inglaterra desde 2024 y los móviles fuera de las aulas de secundaria en los Países Bajos desde 2024, con excepciones. Al final, el alumnado sabe hablar de los aspectos buenos y malos de los móviles en el colegio, comparar normas, defender una opinión y proponer una norma justa en una respuesta formal breve.
Documentos para descargar (2)
- Pupil sheet En su espacio docente
- Discussion lesson (slides) En su espacio docente
Guía didáctica
Cada diapositiva pide a la clase que haga algo: elegir dos tarjetas con imagen, aprender ocho palabras, elegir palabras de sentimiento para Ella el lunes y el viernes, leer cuatro normas reales, decir con cuál de cuatro voces inventadas se está de acuerdo, elegir tres excepciones justas, comparar "in class", "at break" y "after school" en tres casillas, colocarse en una línea del 1 al 5 y escribir una respuesta a la directora. Las palabras vienen antes de la conversación, y cada pregunta tiene una versión B1 para todos y una B2 para el alumnado más avanzado. La ficha del alumno sigue las diapositivas, de modo que todos se llevan algo escrito. Los datos sobre las normas proceden del Ministerio de Educación francés, del Department for Education británico y del Gobierno neerlandés, y las fuentes figuran en la diapositiva. Las cuatro voces son opiniones inventadas y se indican como tales. Algunos alumnos no tienen móvil: las tarjetas preguntan por personas de su edad, nunca por el móvil del propio alumno. Ella vive en Inglaterra, donde la norma de su colegio es nueva; en Francia el alumnado ya vive con la ley de 2018, así que la clase puede preguntarse si su propio colegio es más estricto que el de Ella.
Desarrollo sugerido45 min
- 2 min
Muestre la portada y lea la gran pregunta: "Should phones be banned at school?" Todavía sin respuestas.
- 8 min
Phones and us: por parejas, el alumnado elige dos tarjetas y dice por qué. Después lean juntos las ocho palabras y sus ejemplos.
- 8 min
La semana sin móvil de Ella: lean la historia y comprueben los cuatro datos, y elijan después palabras de sentimiento para el lunes y para el viernes.
- 10 min
What do real schools do? y Four opinions: lean las cuatro normas (¿cuál es una ley y cuál un consejo?), luego los bocadillos en voz alta; por parejas, el alumnado elige la voz con la que está más de acuerdo.
- 11 min
A fair rule, luego las tres casillas y "Where do you stand?": el alumnado elige tres excepciones, compara "in class", "at break" y "after school" y se coloca después en la línea del 1 al 5. Vuelva a la gran pregunta.
- 6 min
Dear Mrs Patel: el alumnado escribe a la directora una respuesta breve con una norma justa y una razón.
Adaptaciones
- RefuerzoDeje la diapositiva de palabras en pantalla durante la historia y las voces, y acepte respuestas de una frase construidas con el lenguaje útil. El alumnado puede numerar sus tres excepciones en lugar de escribirlas.
- AmpliaciónPlantee a las parejas más avanzadas la pregunta B2 de la diapositiva de las voces ("What would be fair for the new pupil?") y pídales que defiendan en la línea del 1 al 5 un lugar que no sea el suyo.
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