Part-time Jobs

Cada diapositiva pide a la clase que haga algo: elegir un trabajo que haría y otro que no haría, aprender ocho palabras, elegir palabras de sentimiento para Maya en su primer sábado y en noviembre, leer las normas de tres países, decir con cuál de cuatro voces inventadas se está de acuerdo, elegir las tres cosas que más importan en un primer trabajo, comparar el colegio, el dinero y el tiempo libre en tres casillas, colocarse en una línea del 1 al 5 y escribir una respuesta a Maya. Las palabras vienen antes de la conversación, y cada pregunta tiene una versión B1 para todos y una B2 para el alumnado más avanzado. La ficha del alumno sigue las diapositivas, de modo que todos se llevan algo escrito. Las normas proceden del Gobierno del Reino Unido (gov.uk), del Gobierno francés (service-public.fr) y de la ley alemana de protección del trabajo juvenil, y las fuentes figuran en la diapositiva. Las cuatro voces son opiniones inventadas y se indican como tales. Algunos alumnos ya trabajan, a veces porque su familia necesita el dinero, y otros no tienen permiso para trabajar: las tarjetas preguntan por personas de su edad, nunca por la familia o el dinero del propio alumno. Maya vive en Inglaterra, donde un trabajo de sábados a los 15 años es normal; en Francia solo podría trabajar en las vacaciones, algo que la clase descubre en la diapositiva de las normas.