Is it worth it?
- Una comparación
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Mucho dinero, un gran riesgo, un gran esfuerzo: ¿cuándo merece la pena? Esta clase de debate de 45 minutos sigue un solo camino: primero el alumnado, luego dos historias reales y por último la opinión de la clase. La primera historia es la de Artemis II: en abril de 2026, cuatro astronautas volaron alrededor de la Luna. La segunda es la del kākāpō, un loro neozelandés que no vuela, que en 1995 quedó reducido a 51 aves y que hoy se recupera. Al final, el alumnado sabe hablar de coste, riesgo y esfuerzo, comparar las dos historias, defender una opinión y presentar un proyecto en 30 segundos.
Documentos para descargar (2)
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Guía didáctica
Cada diapositiva pide a la clase que haga algo: elegir dos tarjetas con imágenes, escoger tres palabras de sentimiento, comparar la Luna y el kākāpō en tres casillas, decir con cuál de cuatro opiniones se está de acuerdo, elegir tres proyectos para 100 millones de euros, colocarse en una línea del 1 al 5, presentar un proyecto y votar. Las palabras van antes de la conversación, y cada pregunta tiene una versión A2 para todos y una versión B1 para el alumnado más avanzado. Las cuatro opiniones de la diapositiva de las voces (un ingeniero, una enfermera, un guarda, un alumno) son voces inventadas, no palabras de personas reales. La ficha del alumno sigue las diapositivas, de modo que cada alumno se lleva algo escrito. Se habla de dinero a escala de la clase o del presupuesto de una ciudad: ninguna pregunta pide saber lo que puede pagar la familia de un alumno. El kākāpō es un taonga (un tesoro) para los Ngāi Tahu, un pueblo maorí que participa en el rescate: preséntelo con respeto.
Desarrollo sugerido45 min
- 2 min
Muestre la portada y lea la gran pregunta: "Big money, big risk, big effort: when is it worth it?" Todavía sin respuestas: volverá a ella al final.
- 6 min
Worth it?: por parejas, el alumnado elige dos tarjetas cada uno y dice por qué. Después lea juntos las ocho palabras y sus ejemplos.
- 8 min
Artemis II y Forty minutes alone: lean juntos las tres líneas y la cita; después cada alumno elige tres palabras de sentimiento y las compara con un compañero.
- 5 min
The kākāpō comeback: lea el texto y compruebe los cuatro datos.
- 4 min
The Moon and the kākāpō: por parejas, el alumnado rellena las tres casillas de la ficha; recoja algunas respuestas para la casilla central.
- 5 min
Four opinions: lea las burbujas en voz alta y diga con claridad que las voces son inventadas; por parejas, el alumnado elige la voz con la que está más de acuerdo.
- 5 min
100 million euros: el alumnado elige solo y después se pone de acuerdo con un compañero en tres proyectos.
- 4 min
Where do you stand?: el alumnado se coloca en la línea del 1 al 5 y explica su lugar. Vuelva a la gran pregunta.
- 6 min
Make your pitch!: los grupos preparan en la ficha, presentan en 30 segundos y la clase vota (nunca por su propio proyecto).
Adaptaciones
- RefuerzoDeje la diapositiva de palabras en pantalla durante las voces y la elección de proyectos, y acepte respuestas de una frase construidas con el lenguaje útil. El alumnado puede señalar las tarjetas con imágenes en lugar de escribir.
- AmpliaciónPlantee al alumnado más avanzado la pregunta B1 de la diapositiva de las voces ("Could one of these voices change your mind?") y pídale que defienda, en la línea del 1 al 5, el bando que no comparte.
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