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Odd One Out - A1 Body Partsy

Body Parts

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Engage your A1 level students in discovering body vocabulary with "Odd One Out - Body Parts". This lexical classification exercise transforms learning names like head, hand, and foot into a fun detective game. By requiring students to identify the odd one out (from other A1 themes like food or animals), the resource consolidates vocabulary and develops the essential ability to categorize words by their semantic field. It's the perfect activity to prepare a sequence on physical description or health.

En resumen

Nivel MCER :A1, A1+

Nivel de clase :6° PRIM, 4° PRIM, 5° PRIM

Tipo :Ejercicios y fichas de trabajo

Ejes culturales :Vida cotidiana

La hoja de ejercicios

Evalúe los conocimientos de sus alumnos con esta hoja de ejercicios lista para usar, diseñada para reforzar la gramática y el vocabulario.

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Guía pedagógica

Objetivo & Resumen de la Trama

El objetivo pedagógico principal es reforzar el reconocimiento y la memorización del vocabulario de nivel A1 relacionado con las partes del cuerpo (head, arm, eye, neck, etc.) desarrollando la capacidad de categorizar e identificar una palabra que no pertenece a este campo léxico. El recurso es un ejercicio tipo "Intruso" (Odd One Out) compuesto por varias líneas de cuatro palabras. En cada línea, tres palabras son partes del cuerpo, mientras que una palabra es un intruso (ej: book, bread, apple, dog) de otros temas básicos (material escolar, comida, animales). El alumno debe rodear esta palabra ajena al campo léxico del cuerpo humano.

Desarrollo Sugerido

Antes de la actividad (~5 min) : NOMBRAR Y MOSTRAR LAS PARTES DEL CUERPO

  • Inicio: El profesor distribuye la ficha. Escribir el tema 'Body Parts' en la pizarra. Jugar a "Simon Says" (Simón dice) nombrando y señalando rápidamente partes del cuerpo conocidas (ej: Touch your head, Show me your hand) para reactivar el léxico.

  • Introducción de la trama: Recordar la regla del 'Odd One Out' y su mecanismo de detección del error en un grupo temático.

Durante la actividad (~15 min) : ESCANEAR Y CLASIFICAR LAS PALABRAS

  • Paso 1 : Resolución individual (8 min). Los alumnos leen cada línea y rodean al intruso. Insistir en que la coherencia léxica es la clave para resolver el enigma.

  • Paso 2 : Verificación y Justificación en parejas (7 min). Los alumnos comparan sus elecciones. Deben luego preparar la justificación completa para la expresión oral, nombrando la categoría de las tres palabras correctas : « Book is the odd one out because head, arm, and leg are body parts ».

Después de la actividad (~10-15 min) : DE LA ANATOMÍA A LA DESCRIPCIÓN

  • Corrección colectiva: Proceder a la corrección oral, utilizando la justificación de las parejas. Agrupar las palabras del cuerpo en subcategorías (Head/Face, Limbs/Extremities).

  • Reutilización: Pedir a los alumnos que elijan dos palabras del cuerpo (ej: eye, hair) y les añadan un adjetivo de color o tamaño simple para crear una descripción muy corta (ej: « My eyes are blue. My hair is brown. »).

Adaptaciones

  • Para simplificar : Pedir a los alumnos que resalten las palabras del cuerpo en verde y al intruso en rojo *antes* de rodearlo, para asegurarse de que han identificado correctamente las dos categorías.

  • Para profundizar : Introducir el verbo modal Can o Can't para describir las acciones posibles con ciertas partes del cuerpo (ej: « I can use my hand to write. » o « I can't smell with my foot. »).



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