Agree or disagree?

Objectif & contenu

À la fin, les élèves de niveau B1- savent donner leur avis sur une affirmation tranchée, l'appuyer par une raison et répondre à quelqu'un qui pense le contraire : I see your point, but ..., On the other hand, .... La banque compte 19 diapositives à projeter : une diapositive « mode d'emploi », puis 18 affirmations sur l'école et la vie des adolescents (Schools should stop giving homework, Video games are a real sport), chacune avec une petite image, une ligne « d'accord / pas d'accord » et six formules pour donner son opinion.

Guide pédagogique

Utilisez-la comme échauffement de cinq minutes pour que les élèves prennent position. Chaque affirmation est écrite pour diviser la classe, et les formules de chaque diapositive donnent aux élèves le langage pour répondre poliment à quelqu'un qui n'est pas d'accord, et pas seulement pour exprimer leur propre avis. Se déplacer d'un côté de la salle oblige chacun à s'engager avant de parler. Les diapositives sont interchangeables : montrez-en une ou deux par cours.

Déroulé suggéré

1. (1 min) Montrez la diapositive « mode d'emploi » et lisez l'exemple ensemble.
2. (1 min) Montrez une affirmation. Les élèves décident seuls : d'accord ou pas d'accord.
3. (3 min) Les élèves d'accord vont d'un côté de la salle, les autres de l'autre. Chaque côté donne ses raisons ; chacun peut changer de côté.

Adaptations

• [S] Les élèves se placent sur la ligne de 0 à 10 et donnent une raison avec because.
• [A] Par deux : l'un est d'accord et l'autre pas, même s'ils ne le pensent pas ; ou les élèves écrivent une nouvelle affirmation à débattre en classe.

Matériel & prérequis

Un vidéoprojecteur ou un écran ; la banque est un PDF 16:9, une diapositive par page, sans impression. Suppose connus should / shouldn't et les comparatifs.