At the Clothes Shop

Objectif & contenu

À la fin, les élèves de niveau A2 savent acheter un vêtement : demander une taille et une couleur, l'essayer et payer. Cette ressource est une activité orale en binôme : deux cartes de rôle autonomes à découper — un client (Carte A) et un vendeur (Carte B) — chacune ne portant que les phrases utiles à son rôle, plus des variantes [S]/[A]. 5 jeux par page A4.

Guide pédagogique

Les cartes de rôle fonctionnent parce que chaque élève ne voit que son propre rôle : l'échange reste un véritable vide d'information. Ce jeu de cartes s'appuie sur le langage fonctionnel des achats (have you got…?, tailles, couleurs, prix) et s'associe naturellement à une leçon sur les vêtements ou les couleurs. Utilisez-le comme pratique libre une fois que les élèves reconnaissent les vêtements, les couleurs et les petits nombres.

Déroulé suggéré

1. (2 min) Distribuez une Carte A et une Carte B par binôme ; montrez un échange avec un élève à l'aise.
2. (1 min) Fixez l'objectif : la Carte A achète un T-shirt (couleur, taille, essayage, paiement) ; la Carte B aide à partir du stock.
3. (8-10 min) Les binômes réalisent l'échange, puis échangent les rôles et recommencent.
4. (2 min) Vérification rapide en classe entière : les élèves ont-ils demandé la taille et la couleur, essayé le vêtement et payé ?

Adaptations

• [S] Indiquez à la Carte A la couleur et la taille sur la carte ; ne demandez que le T-shirt.
• [A] Cachez les répliques « You can say » et improvisez ; utilisez la complication (pas de bleu dans la taille du client — proposez du rouge ou une autre taille) ; bonus : échangez les rôles et achetez un second article.

Matériel & prérequis

Imprimez la planche de cartes (A4, 5 jeux par feuille) et découpez-les ; un jeu par binôme. Suppose une connaissance de base du vocabulaire des vêtements, des couleurs et des nombres.

Alignement programmes

Correspond au Cycle 3 « l'enfant et son environnement proche » (FR 6e) — transactions du quotidien dans un cadre familier.