Chain reaction

Objectif & contenu

À la fin, les élèves de niveau B1+ savent enchaîner des situations imaginaires avec if + prétérit et would : If there were no school tomorrow, I'd stay in bed. If I stayed in bed, I'd miss breakfast. La banque compte 13 diapositives à projeter : une diapositive « mode d'emploi », puis 12 débuts de phrase (If dogs could talk ..., If I could fly ..., If it snowed in July ..., If I woke up invisible ...), chacun avec une image et les expressions pour faire durer la chaîne.

Guide pédagogique

Utilisez-la comme échauffement de cinq minutes qui entraîne la structure sans avoir l'air d'un exercice. Chaque élève doit transformer la dernière fin de phrase en nouvelle phrase avec if (I'd stay in bed devient If I stayed in bed, ...) : tous emploient les deux moitiés de la structure et doivent écouter celui qui précède. Les débuts de phrase sont imaginaires et un peu farfelus, si bien que les chaînes deviennent vite drôles, ce qui garde la classe attentive. Les diapositives sont interchangeables : une chaîne par cours.

Déroulé suggéré

1. (1 min) Montrez la diapositive « mode d'emploi » et lisez l'exemple ensemble.
2. (3 min) Montrez un début de phrase. Le premier élève le termine, le suivant commence par cette fin, et la chaîne fait le tour de la classe.
3. (1 min) Arrêtez-vous quand la chaîne se casse ou revient au début. Quel maillon était le plus drôle ?

Adaptations

• [S] Les élèves travaillent par deux et se relaient, avec les débuts de phrase comme aide, et comptent combien de maillons ils font en deux minutes.
• [A] Chaque nouveau maillon doit être le contraire du précédent (une bonne chose, puis une mauvaise), ou les élèves écrivent leur propre chaîne de cinq phrases.

Matériel & prérequis

Un vidéoprojecteur ou un écran ; la banque est un PDF 16:9, une diapositive par page, sans impression. Suppose connus le prétérit des verbes courants et would.