What would you take?

Objectif & contenu

À la fin, les élèves de niveau B1+ savent choisir, comparer et justifier avec would, unless et although : I'd take the torch, because we couldn't see anything at night. The guitar would be fun, although it wouldn't keep us warm. La banque compte 9 diapositives à projeter : une diapositive « mode d'emploi », puis 8 situations (perdus dans une forêt pour une nuit, bloqués sur une île déserte, trois jours sans électricité, douze heures de train, bloqués par la neige dans un refuge de montagne...), chacune avec neuf objets illustrés et des expressions utiles.

Guide pédagogique

Utilisez-la comme échauffement de cinq minutes pour une vraie négociation. Chaque groupe ne peut garder que trois objets et tout le monde doit être d'accord : les élèves doivent donc comparer, persuader et céder, ce qui fait apparaître naturellement would, unless et although. Les neuf objets mélangent toujours l'utile, le confortable et l'amusant, si bien que les groupes sont rarement d'accord au départ. Écouter les trois objets de chaque groupe et sa meilleure raison donne à la classe de quoi débattre. Les diapositives sont interchangeables : une situation par cours.

Déroulé suggéré

1. (1 min) Montrez la diapositive « mode d'emploi » et lisez l'exemple ensemble.
2. (3 min) Montrez une situation. En groupes de trois, les élèves se mettent d'accord sur trois objets.
3. (1 min) Chaque groupe annonce à la classe ses trois objets et sa meilleure raison.

Adaptations

• [S] Les élèves choisissent d'abord seuls et disent une phrase chacun avec I'd take ... because ..., puis le groupe se met d'accord.
• [A] Les groupes classent les neuf objets du plus utile au moins utile, ou inventent une situation et neuf objets pour la classe.

Matériel & prérequis

Un vidéoprojecteur ou un écran ; la banque est un PDF 16:9, une diapositive par page, sans impression. Suppose connus would pour les situations imaginaires et because pour les raisons.