Natural wonders

Objectif & contenu

Un pack de présentation pour les classes de A2 : douze merveilles naturelles du monde anglophone (le Grand Canyon, Uluru, les chutes du Niagara, la Chaussée des Géants, la Grande Barrière de corail, Yellowstone, Ben Nevis, Milford Sound, les falaises de Moher, le lac Moraine, les Douze Apôtres et le loch Ness). Chaque fiche a les mêmes parties : en un coup d'œil (où se trouve le lieu, quelle est sa taille), comment il s'est formé, trois choses à y faire et un fait surprenant, avec une photo. Deux lieux se partagent une page : imprimez 6 pages et coupez-les en deux. Chaque élève ou groupe présente un lieu à des camarades qui ne l'ont pas lu. À la fin, les élèves savent décrire et comparer des lieux avec les superlatifs et les grands nombres, et repérer des informations à l'écoute.

Guide pédagogique

Les merveilles naturelles donnent aux élèves de grands nombres et des records dont parler, si bien que les superlatifs et les comparatifs viennent naturellement (It's the highest mountain in the UK. It's bigger than ...). La langue visée comprend aussi you can ... pour les activités, les grands nombres et les mesures (about 446 km long, 1,345 metres high) et le past simple pour dire comment chaque lieu s'est formé (the river cut the rock, a glacier made the valley). Les lieux se trouvent aux États-Unis, au Canada, au Royaume-Uni, en Irlande, en Australie et en Nouvelle-Zélande. La page de conseils pour parler propose un exposé en trois parties (My place is ... It's in ... / three things / I'd like to go there because ... Thank you! Any questions?), cinq expressions utiles et cinq conseils, dont la manière de dire les grands nombres. La grille d'écoute demande le pays et une chose entendue sur chaque lieu.

Déroulé suggéré

Une séance d'environ 50 minutes.

1. (5 min) Montrez la couverture et demandez quels lieux les élèves connaissent. Coupez les pages de lieux en deux et donnez un lieu à chaque élève ou groupe.
2. (10 min) Les élèves lisent leur fiche et préparent un exposé d'une minute avec la page de conseils pour parler. Ils écrivent des mots clés sur une fiche.
3. (25 min) Chaque groupe présente son lieu. La classe écoute et note le pays et une chose sur chaque lieu dans la grille d'écoute.
4. (10 min) Les élèves répondent à "Which place would you like to visit? Why?" avec "I'd like to visit ... because ..." et la classe vote.

Adaptations

[S] Les élèves présentent seulement la partie en un coup d'œil et une chose à faire, en lisant leur fiche de mots clés.

[A] La classe range les douze lieux par ordre (le plus haut, le plus long, le plus ancien), ou les élèves comparent leur lieu avec une merveille naturelle de leur propre pays.

Matériel & prérequis

Imprimez factfiles.pdf : les 6 pages de lieux (pages 1 à 6, deux lieux par page, à couper en deux le long de la ligne en pointillés) pour que chaque élève ou groupe ait un lieu, la page de conseils pour parler (page 7) et la grille d'écoute (page 8) pour tous ; la page 9 est la page de l'enseignant. Les élèves doivent connaître les comparatifs, les superlatifs et les grands nombres. L'activité va bien avec un travail sur la géographie, les voyages ou le monde anglophone, et avec les Famous lives d'A2.