The Picnic!

Objectif & contenu

Cette fiche d'activité porte sur la recherche de nourriture dans une image et sur ce que les gens ont. Les élèves regardent un pique-nique en famille, cochent ou barrent douze mots de nourriture, lisent six phrases sur les personnes et écrivent ce qu'ils aiment à un pique-nique. À la fin, les élèves disent Dad has got a sandwich. et At a picnic, I like cake.

Guide pédagogique

Dans la tâche 1, les élèves lisent douze mots de nourriture (sandwiches, strawberries, pizza, bananas, a cake, ice cream, sausages, apples, chips, cheese, water, fish), trouvent chacun dans l'image du pique-nique et le cochent, ou le barrent s'il n'y est pas : pizza, ice cream, chips et fish ne sont pas dans l'image. Dans la tâche 2, les élèves lisent six phrases sur la famille et le chien, comme The dog has got a sausage. et Grandma has got an apple., et entourent Yes ou No : les phrases emploient has got en lecture seulement, et le corrigé dit ce que chaque personne a vraiment (mamie a une tasse de thé, maman n'a rien dans les mains). Dans la tâche 3, les élèves complètent deux amorces, At a picnic, I like ... et At a picnic, I don't like ... La page 2 donne le corrigé et les notes pour l'enseignant.

Déroulé suggéré

1. (4 min) Demandez « What do you like at a picnic? » et laissez les élèves nommer les aliments qu'ils connaissent.
2. (8 min) Tâche 1 : les élèves lisent chaque mot, le cherchent dans l'image et le cochent, ou le barrent s'il n'y est pas.
3. (7 min) Tâche 2 : les élèves lisent les six phrases, regardent l'image et entourent Yes ou No ; vérifiez avec le corrigé.
4. (6 min) Tâche 3 : les élèves écrivent ce qu'ils aiment et n'aiment pas à un pique-nique, puis le lisent à un camarade.

Adaptations

[S] Cherchez ensemble les trois premiers mots.

[A] Les élèves écrivent deux phrases de plus sur les personnes (Dad has got ...).

Matériel & prérequis

Un exemplaire de la page 1 par élève, en couleur ou en noir et blanc. En noir et blanc, l'image reste assez claire pour trouver la nourriture. Les élèves ont besoin d'un crayon. La page 2 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. La fiche révise les mots de nourriture, donc elle fonctionne mieux quand les élèves les ont déjà rencontrés ; les douze mots sont écrits sur la fiche, et has got apparaît dans les phrases en lecture seulement.