The Food Survey

Objectif & contenu

Cette fiche d'activité porte sur la façon de poser des questions et d'y répondre sur la nourriture qu'on aime. Les élèves lisent ce qu'aiment trois enfants, cochent et barrent un tableau, puis posent cinq questions à trois camarades dans une enquête. À la fin, les élèves demandent Do you like pizza? et répondent Yes, I do. / No, I don't.

Guide pédagogique

Dans la tâche 1, les élèves lisent les textes d'Amara, de Jin et de Lucas, par exemple I like pizza and apples. I don't like fish., et cochent ce que chaque enfant aime et barrent ce qu'il n'aime pas dans un tableau de quatre aliments (pizza, fish, apples, ice cream). Chaque enfant nomme les quatre aliments, donc chaque case a une seule réponse. Dans la tâche 2, les élèves s'exercent à la question et aux réponses : Do you like chips? Yes, I do. / No, I don't. Dans la tâche 3, ils posent cinq questions (pizza, fish, chips, peas, chocolate) à trois camarades et écrivent Yes ou No dans le tableau d'enquête, puis disent une réponse à la classe. La question et les réponses courtes sont données comme une formule fixe. La page 2 donne le corrigé et les notes pour l'enseignant.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez à trois élèves « Do you like pizza? » et modélisez les réponses Yes, I do. et No, I don't.
2. (8 min) Tâche 1 : les élèves lisent les textes d'Amara, de Jin et de Lucas et cochent ou barrent le tableau ; vérifiez avec le corrigé.
3. (4 min) Tâche 2 : par deux, les élèves disent la question et les deux réponses.
4. (8 min) Tâche 3 : les élèves posent les cinq questions à trois camarades, écrivent Yes ou No, puis disent une réponse à la classe.

Adaptations

[S] Faites Amara ensemble.

[A] Les élèves ajoutent un aliment de leur choix à l'enquête.

Matériel & prérequis

Un exemplaire de la page 1 par élève, en couleur ou en noir et blanc. Les élèves ont besoin d'un crayon, et de la place pour circuler et interroger trois camarades dans la tâche 3. La page 2 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. La fiche donne les mots de nourriture avec des images, donc les élèves n'ont besoin d'aucun mot de nourriture au préalable ; I like et I don't like figurent dans les textes des trois enfants.