Read and Draw!

Objectif & contenu

Cette fiche d'activité porte sur la lecture d'une description et le dessin de la personne. Samira présente sa grand-mère, son père et sa sœur ; les élèves lisent trois courtes lignes sur chacun et les dessinent, puis se dessinent et interrogent trois camarades sur les yeux, les cheveux, les lunettes et les taches de rousseur. À la fin, les élèves disent She's old. He's got a beard. I've got blue eyes. et répondent à Have you got glasses? Yes, I have. / No, I haven't.

Guide pédagogique

Samira dit bonjour dans une bulle et chaque case est introduite avec sa voix : My grandma, My dad, My sister. Dans chaque case, les élèves lisent trois lignes (par exemple He's tall. He's got short black hair. He's got a beard.) et dessinent la personne dans le cadre vertical à côté. Dans la quatrième case, And you?, les élèves se dessinent et complètent deux lignes qui commencent par I've got. L'enquête finale compte quatre questions (Have you got blue eyes? long hair? glasses? freckles?) et de la place pour trois camarades ; les élèves écrivent Yes ou No, avec la formule fixe Have you got ...? Yes, I have. / No, I haven't. La page 2 donne le corrigé et les notes pour l'enseignant.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Lisez ensemble les mots de Samira et la première case, et dessinez sa grand-mère au tableau.
2. (10 min) Tâche 1 : les élèves lisent les lignes sur la grand-mère, le père et la sœur de Samira et dessinent chacun.
3. (5 min) Tâche 2 : les élèves se dessinent et complètent deux lignes qui commencent par I've got.
4. (5 min) Tâche 3 : les élèves posent les quatre questions à trois camarades et écrivent Yes ou No.

Adaptations

[S] Lisez chaque ligne à voix haute et dessinez-la ensemble au tableau.

[A] Les élèves écrivent trois lignes sur un camarade pour qu'un binôme les dessine.

Matériel & prérequis

Un exemplaire de la page 1 par élève, en couleur ou en noir et blanc. Les élèves ont besoin d'un crayon, et d'une gomme pour recommencer un dessin. La page 2 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître les mots tall, old, young, hair, glasses et a beard. Le dessin n'a pas besoin d'être beau : il montre si les élèves ont compris les lignes, prévoyez donc du temps.