At the Park!

Objectif & contenu

Cette fiche d'activité porte sur la recherche de personnes dans une grande image. Les élèves lisent dix expressions comme a girl with curly hair, cherchent chaque personne dans un parc animé et la cochent ou la barrent, puis lisent quatre phrases et entourent Yes ou No. À la fin, les élèves disent She's got glasses! He's got a beard! et montrent la bonne personne.

Guide pédagogique

L'image montre huit personnes éloignées les unes des autres dans un parc de ville : une grand-mère sur le banc, une fille sur la balançoire, un homme à la barbe avec un chien, un grand-père qui donne à manger aux canards, une maman avec une poussette, un garçon avec un ballon, une fille sur l'herbe et un jeune homme avec un cerf-volant. Il n'y a aucun texte dans l'image. Dans la tâche 1, les élèves lisent dix expressions (a grandma with glasses, a man with a beard ...) et cochent la personne trouvée ; trois expressions (a girl with glasses, a man with long hair, a grandad with curly hair) ne sont pas dans l'image, donc les élèves les barrent. Dans la tâche 2, les élèves lisent quatre phrases, comme The grandma has got glasses., et entourent Yes ou No. Dans la tâche 3, les binômes disent une phrase et montrent. La page 2 donne le corrigé et les notes pour l'enseignant.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Regardez l'image ensemble : qui est sur le banc, qui est sur la balançoire ?
2. (10 min) Tâche 1 : les élèves lisent chaque expression, cherchent la personne et cochent ou barrent ; trois ne sont pas dans le parc.
3. (5 min) Tâche 2 : les élèves lisent les quatre phrases et entourent Yes ou No ; vérifiez avec le corrigé.
4. (5 min) Tâche 3 : par deux, un élève dit une phrase (She's got glasses!) et l'autre montre.

Adaptations

[S] Trouvez d'abord la grand-mère ensemble.

[A] Les élèves écrivent deux phrases sur une personne du parc.

Matériel & prérequis

Un exemplaire de la page 1 par élève, en couleur ou en noir et blanc. Les élèves ont besoin d'un crayon. La page 2 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. La fiche réutilise les mots de description ; elle fonctionne mieux après Look at Me!, mais les élèves qui connaissent les mots peuvent la faire seuls. Prévoyez du temps pour la tâche 1, qui contient le plus d'expressions.