A Day at the Zoo!
Des exercices interactifs pour consolider les acquis de vos élèves.
Bruno raconte la sortie de sa classe au zoo. Les élèves placent sept mots d'une boîte illustrée (elephant, giraffe, zebra, monkey, penguins, lion, ice cream) dans les trous de son histoire, puis dessinent leur animal du zoo préféré et le décrivent avec « It's » et « It's got ». Corrigé inclus.
Documents à télécharger (2)
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Guide pédagogique
Objectif & contenu
Cette fiche d'activité emmène les élèves au zoo avec Bruno et sa classe. Ils lisent sa courte histoire, longue de sept lignes, et la complètent avec sept mots d'une boîte illustrée : six animaux et une glace. Ensuite, ils dessinent leur animal du zoo préféré et le décrivent par écrit. À la fin, les élèves nomment des animaux du zoo et en décrivent un avec It's ... et It's got ....
Guide pédagogique
La boîte montre chaque mot sous son image, dans un autre ordre que celui de l'histoire. Chaque trou a un indice auquel un seul mot correspond : « a big grey ... It's got big ears », c'est l'éléphant, « a tall ... » la girafe, « a black and white ... » le zèbre (les manchots sont noirs et blancs eux aussi, mais penguins est au pluriel et le trou suit a), « The ... is funny. It's got a long tail » le singe, « I love the ...! They can swim » les manchots, « The ... is big and yellow » le lion, et « we eat an ... » la glace. Chaque mot s'utilise une fois. L'histoire contient la langue dont les élèves ont besoin ensuite : les couleurs, big, tall, long, It's got ... et They can .... La tâche 2 la réutilise : les élèves dessinent leur animal du zoo préféré dans le cadre et complètent trois débuts de phrase (« My favourite animal is the », « It's », « It's got »). La page 2 donne le corrigé et les notes pour l'enseignant.
Déroulé suggéré
- (5 min) Dites les sept mots de la boîte en montrant les images ; les élèves répètent et montrent du doigt.
- (5 min) Lisez ensemble les deux premières phrases : quel animal est gros et gris avec de grandes oreilles ? Les élèves écrivent elephant dans le trou 1.
- (10 min) Les élèves complètent seuls les six autres trous, chaque mot une fois ; corrigez avec le corrigé.
- (5 min) En binôme, les élèves se lisent l'histoire à voix haute.
- (10 min) Tâche 2 : les élèves dessinent leur animal du zoo préféré et complètent les trois phrases ; des volontaires lisent les leurs à la classe.
Adaptations
[S] Les élèves numérotent d'abord les images de la boîte dans l'ordre de l'histoire.
[A] Les élèves ajoutent une phrase sur un autre animal : « The crocodile is long and green. »
Matériel & prérequis
Un exemplaire de la page 1 par élève, en couleur ou en noir et blanc. Les élèves ont besoin d'un crayon et de crayons de couleur pour leur dessin. La page 2 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître les couleurs et quelques adjectifs simples (big, tall, long, funny).
Adaptations possibles
- Niveaux plus faibles : Proposez une écoute fragmentée et des supports visuels complémentaires.
- Niveaux avancés : Encouragez un résumé oral et un débat en anglais sur le thème.
- Grands groupes : Organisez un travail en îlots avec des rôles différenciés.
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