What can you do?

Objectif & contenu

À la fin, les élèves de niveau A2+ savent donner des conseils sur un problème du quotidien avec You could ..., You should ... et Why don't you ...?, et dire quelle idée est la meilleure. La banque compte 19 diapositives à projeter : une diapositive « mode d'emploi », puis 18 problèmes illustrés tirés de la vie des adolescents, comme une batterie de téléphone vide, un bus raté ou un anniversaire oublié.

Guide pédagogique

Utilisez-la comme échauffement oral de cinq minutes. Les problèmes sont petits et familiers : les élèves ont tout de suite des idées et l'effort porte sur la langue du conseil. Demander deux idées par binôme, puis un choix de la classe (I think the best idea is ... because ...), ajoute une raison et une comparaison. Les diapositives sont interchangeables : montrez-en une ou deux par cours.

Déroulé suggéré

1. (1 min) Montrez la diapositive « mode d'emploi » et lisez l'exemple ensemble.
2. (1 min) Montrez un problème et lisez-le ensemble.
3. (2 min) Par deux, les élèves trouvent deux idées avec You could ... et You should ....
4. (1 min) Les binômes partagent leurs idées ; la classe choisit la meilleure.

Adaptations

• [S] Course : quel binôme trouve trois idées en premier ? Les élèves peuvent donner des idées courtes à partir des débuts de phrase.
• [A] Jeu de rôle : un élève a le problème, l'autre donne des conseils. Ou les élèves écrivent un court message à un ami qui a ce problème.

Matériel & prérequis

Un vidéoprojecteur ou un écran ; la banque est un PDF 16:9, une diapositive par page, sans impression. Suppose connus could et should pour conseiller, Why don't you ...? et le present perfect dans des formes courtes (you haven't studied).

Alignement programmes

Correspond au Cycle 3 « l'enfant et son environnement proche » et au Cycle 4 « rencontre avec l'autre » : parler des problèmes du quotidien et aider les autres.