Meet our new reporters

Objectif & contenu

Cette fiche d'écriture apprend aux élèves à écrire un court profil d'eux-mêmes pour le journal de l'école, sous des intertitres (I'm twelve, I live in... with..., I'm good at..., but I'm not very good at..., I usually..., On Mondays..., because..., My first article is going to be about...). Les élèves lisent le profil de Zara, reprennent ses expressions et écrivent le leur. À la fin, ils savent écrire un profil de 60 à 80 mots sur eux-mêmes, leur semaine et leurs projets.

Guide pédagogique

La page 1 présente le profil de Zara dans The Park Lane Times, avec une photo d'elle à la batterie. Zara a douze ans et habite à Manchester avec sa mère, son grand-père et ses deux petits frères ; son chat, Pepper, dort toute la journée. Elle joue de la batterie, elle est bonne en maths mais pas très bonne en dessin, elle a cours de batterie le lundi et le mercredi et joue d'habitude au basket le week-end. Elle veut devenir journaliste, et son premier article va porter sur le groupe de musique de l'école. Les élèves répondent à six questions à trois choix, puis lisent les expressions utiles, présentées dans l'ordre du profil. La page 2 commence par quatre lignes du profil de Kai à compléter avec des mots d'un encadré. Ensuite, les élèves écrivent sur eux-mêmes, ou sur l'une des quatre cartes de reporters (Max, Amara, Kenji et Holly, chacun avec une photo, une famille, des loisirs, ce qu'il ou elle fait bien et pourquoi il ou elle veut être reporter), et cochent la liste de contrôle. Les cartes permettent aux élèves qui préfèrent ne pas parler de leur famille de faire quand même la tâche. Le corrigé propose un modèle de profil.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez « What do you put in a profile? » et notez les idées au tableau.
2. (10 min) Lisez le profil de Zara à voix haute ; les élèves répondent aux questions.
3. (5 min) Lisez les expressions utiles avec la classe.
4. (5 min) Page 2 : les élèves complètent le profil de Kai.
5. (20 min) Les élèves écrivent leur profil, sur eux-mêmes ou sur une carte, et cochent la liste de contrôle.
6. (5 min) Les élèves lisent le profil d'un camarade et trouvent une chose qu'ils ont en commun.

Adaptations

[S] Les élèves utilisent une carte et suivent les intertitres de Zara ligne par ligne.

[A] Les élèves ajoutent une phrase sur leur premier article et expliquent pourquoi.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 et 2 par élève. La page 3 est le corrigé, avec le modèle de profil et les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître le présent simple, always / usually / often / never, good at, because et going to. Pour aller plus loin, la classe réalise un mur « Meet the class » avec tous les profils.