My best friend

Objectif & contenu

Cette fiche d'écriture apprend aux élèves à décrire un ami (My best friend is..., She's eleven, She's tall, She has long brown hair, She's funny and kind, She has a rabbit called..., She likes..., She can..., She can't...). Les élèves lisent le texte de Ruby sur sa meilleure amie pour un livre de classe, reprennent ses expressions et écrivent le leur. À la fin, ils savent écrire une description de 40 à 50 mots avec he, she, his et her.

Guide pédagogique

La page 1 présente le texte de Ruby, avec une photo des deux amies. Hana a onze ans et elle est dans la classe de Ruby ; elle est grande, avec de longs cheveux bruns et des yeux marron, drôle et gentille. Elle a un grand frère, une petite sœur bébé et un petit lapin blanc qui s'appelle Snowy ; elle aime danser et dessiner, elle sait dessiner des chevaux mais elle ne sait pas encore nager. Après l'école, les deux amies jouent dans le parc ou regardent des films. Les élèves cochent vrai ou faux pour six phrases, puis lisent les expressions utiles, présentées dans l'ordre de la description (nom et âge, physique, caractère, famille et animaux, goûts et ce qu'on sait faire, ensemble, fin). La page 2 commence par quatre phrases où les élèves écrivent He, She, his ou her. Ensuite, les élèves écrivent sur leur meilleur ami ou leur meilleure amie, ou sur un ami d'une carte (Jack, Lucy, Omar et Zoe, chacun avec une photo, son physique, son caractère, sa famille et ce qu'il aime ou sait faire), et cochent la liste de contrôle. Le corrigé propose un modèle de texte.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez : « Who is your best friend? What is he or she like? » et notez les adjectifs.
2. (10 min) Lisez le texte de Ruby à voix haute ; les élèves cochent vrai ou faux.
3. (5 min) Lisez les expressions utiles avec la classe ; les élèves les retrouvent dans le texte.
4. (5 min) Page 2 : les élèves écrivent He, She, his ou her.
5. (15 min) Les élèves écrivent sur leur ami ou sur une carte et cochent la liste de contrôle.
6. (5 min) Les élèves lisent leur texte sans le nom ; la classe devine de qui il s'agit.

Adaptations

[S] Les élèves recopient le texte de Ruby et changent les détails d'après une carte.

[A] Les élèves ajoutent ce qu'ils font ensemble le week-end.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 et 2 par élève. La page 3 est le corrigé, avec le modèle de texte et les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître be, have, like, can et les mots pour le physique et le caractère. Pour aller plus loin, la classe réalise son propre livre des meilleurs amis, avec un dessin sur chaque page.