Mount Rushmore
Episodio della serie Man-made Wonders of America
- Traduzione in italiano
- Presentazione illustrata (40 immagini)
- Glossario (15 parole)
- Quiz di comprensione (18 domande)
- 38 note culturali


Estratto · 30 sL'episodio
Mount Rushmore
Schede dell'episodio (2)
- Scheda studente Nel suo spazio insegnante
- Scheda insegnante Nel suo spazio insegnante
Guida didattica
Obiettivo e contenuti
Questo documentario di livello A2+ presenta il Monte Rushmore e i quattro presidenti scolpiti nella roccia: Washington, Jefferson, Roosevelt e Lincoln. Il narratore spiega perché lo scultore Gutzon Borglum li scolpì, come circa 400 operai realizzarono l'opera tra il 1927 e il 1941 e perché le Black Hills, chiamate i Sei Nonni dai Lakota, sono sacre per il popolo lakota. Il testo riporta il trattato del 1868, la sottrazione delle terre e il rifiuto del denaro da parte dei Lakota, e menziona il vicino Crazy Horse Memorial, con pacatezza e senza prendere posizione. L'obiettivo linguistico è il present simple per descrivere il luogo e il past simple per la storia datata, con l'elenco tramite ordinali (first, next, then, last). L'abilità principale è la comprensione orale, seguita dal quiz nell'app.
Materiali e prerequisiti
L'episodio comprende una scheda per gli alunni e una scheda per i docenti (PDF e HTML). Gli alunni dovrebbero già conoscere il present simple, there is / there are e le forme base del past simple (was, were, started, took). L'argomento riguarda un trattato e terre perdute, perciò una breve introduzione ai Lakota può essere utile.
Collegamenti con i programmi
Associato al cycle 3 (6e): "L'enfant et le temps qui passe" e "L'enfant et son environnement élargi". L'episodio è mirato al livello QCER A2+.
Adattamenti possibili
- Livelli più fragili: proponga un ascolto a tratti e supporti visivi complementari.
- Livelli avanzati: incoraggi un riassunto orale e un dibattito in inglese sul tema.
- Classi numerose: organizzi un lavoro a isole con ruoli differenziati.
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- Documentario
- Present simple
- Past simple: was / were
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