Holes: a book review

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di scrittura insegna agli alunni a scrivere una breve recensione di un libro (I've just finished... by..., one of the best books I've ever read, the story told in the present, I loved..., The funniest parts are..., The only problem is that..., I'd give it... stars, If you like..., you should read it). Gli alunni leggono la recensione di Ruby su Holes, ne riprendono le espressioni e scrivono la propria. Alla fine sanno scrivere una recensione di 100-120 parole che racconta l'inizio di una storia senza svelarne il finale e che esprime un'opinione.

Guida didattica

La pagina 1 presenta la recensione di Ruby per il blog della biblioteca della scuola, con una foto di buche in un deserto. In Holes di Louis Sachar, Stanley Yelnats è accusato ingiustamente di aver rubato un paio di scarpe da ginnastica e mandato al Camp Green Lake, dove non c'è nessun lago, solo un deserto caldo e secco; ogni giorno i ragazzi scavano una grande buca, e Stanley comincia a pensare che la direttrice del campo stia cercando qualcosa. La storia passa dalla vita di Stanley a fatti accaduti più di cent'anni prima. A Ruby è piaciuta l'amicizia di Stanley con Zero, trova l'inizio un po' lento e dà al libro cinque stelle. Tutti i fatti sono stati verificati. Gli alunni rispondono a sei domande con tre opzioni ciascuna, poi leggono le espressioni utili, disposte nell'ordine della recensione (inizio, la storia al presente, non svelare il finale, che cosa è piaciuto, il problema, stelle e consiglio). La pagina 2 comincia con quattro frasi da completare con best, ever, should e If. Poi gli alunni scrivono la recensione di un libro da una carta (Wonder, Matilda, Diary of a Wimpy Kid, The Hobbit, ciascuno con tre fatti chiave e la foto di un oggetto, non la copertina) o di un libro che hanno letto, e spuntano la lista di controllo. La soluzione dà una recensione modello di Wonder.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chiedete « What's the best book you've ever read? Why? »
2. (10 min) Leggete la recensione di Ruby ad alta voce; gli alunni rispondono alle domande.
3. (5 min) Leggete le espressioni utili con la classe; gli alunni cercano il present perfect nella recensione.
4. (5 min) Pagina 2: gli alunni completano le frasi.
5. (20 min) Gli alunni scelgono un libro, scrivono la loro recensione e spuntano la lista di controllo.
6. (5 min) Gli alunni leggono le loro stelle e la loro ultima frase; la classe decide quale libro leggere dopo.

Adattamenti

[S] Gli alunni scrivono una frase per ogni riga del riquadro delle espressioni.

[A] Gli alunni confrontano il libro con il suo film.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine 1 e 2 per alunno. La pagina 3 è la soluzione, con la recensione modello e le note per l'insegnante: conservatela. Gli alunni devono conoscere il present perfect con just e ever, i superlativi e should. Per approfondire, la classe realizza un cartellone « I libri che consigliamo » con le stelle.