Going to a Football Match

Objetivo e conteúdo

Este documentário A1+, "Going to a Football Match", é um diálogo entre dois amigos que passam uma tarde de sábado numa partida de futebol na Grã-Bretanha, do cachecol do time até a caminhada de volta para casa, com uma breve menção a onde surgiram as primeiras regras do futebol (Londres, 1863). Os principais pontos linguísticos são o present simple, there is, as instruções no imperativo ("Stand up and sing!") e o present continuous para o que acontece agora. A habilidade trabalhada é a compreensão auditiva: os alunos colocam a tarde em ordem e depois fazem o quiz do aplicativo.

Guia pedagógico

O episódio explica as próprias palavras do futebol: o ground é "the place with the grass and the seats", kick-off é "the start of the match", half-time é "the break in the middle", nil quer dizer zero e draw é quando os dois times têm o mesmo placar. Fan, scarf, crowd, goal e pie estão acima do A1 no dicionário, e queue ("It's a queue", depois de "a very long line") é B1, mas todas nomeiam o tema; ensine-as para reconhecimento, com uma imagem. O time, suas cores vermelha e branca e o estádio são inventados: nenhum clube, jogador ou canção real é citado.

Sequência sugerida

1. Antes de ouvir (8 min): pergunte onde os alunos jogam ou assistem a futebol e depois apresente oito palavras com imagens.
2. Primeira escuta (4 min): toque o áudio inteiro (cerca de 3 minutos e 25 segundos): que dia é, e qual é o placar no final?
3. Segunda escuta (9 min): pause em 1:22, 1:51, 2:27 e 2:53 e peça aos alunos que coloquem em ordem seis cartões da tarde, do cachecol até a caminhada de volta para casa.
4. Verificação da compreensão (5 min): as seis perguntas Facts do quiz do episódio.
5. Prática de vocabulário (3 min): peça aos alunos que digam o nome da imagem, ou que façam as perguntas 7 a 12 da ficha do aluno.
6. Foco gramatical (5 min): as instruções da partida ("Stand up and sing!"), depois o que está acontecendo agora.
7. Ampliação da prática oral (4 min): em duplas, um torcedor explica a partida a um amigo que está no primeiro jogo.
8. Escrita opcional (2 min): três frases sobre uma partida ou um jogo na cidade dos alunos.

Adaptações

Apoio: dê os seis cartões da tarde como banco de palavras, mantenha as imagens no quadro durante as duas escutas e faça as perguntas 1 a 3 como múltipla escolha. Desafio: sem imagens na segunda escuta e uma frase do episódio para cada cartão.

Materiais e pré-requisitos

• Ficha do aluno e ficha do professor (versões HTML e PDF de cada uma), dos materiais para impressão do episódio.
• O áudio do episódio (cerca de 3 minutos e 25 segundos), no aplicativo ou em arquivo.
• Seis cartões da tarde para o quadro; imagens da apresentação de slides do episódio (opcional).

Alinhamento curricular

Cycle 3 (6e, sistema escolar francês): a criança e o ambiente próximo e a criança e o ambiente mais amplo, com o eixo de 6e "Le quotidien : vivre, jouer, apprendre" e o tema de 6e sobre passatempos e esportes. Nenhuma unidade dos três livros didáticos de 6e trata de uma partida de futebol britânica; a mais próxima é On Your Marks, Unit 4 "Game On!" (esporte nos países de língua inglesa). Nível QECR visado: A1+.