Übungsblatt: Singular und Plural, Fragebildung (A1)

Ziel & Inhalt

Alles, um there is und there are zu unterrichten, in einem Paket aus vier Teilen: Folien zum Projizieren, ein Übungsblatt auf drei Niveaustufen, ein Teamspiel und ein 10-Minuten-Quiz mit Lösungen. Das Paket beginnt mit einer kurzen Bildgeschichte, Yaras neuem Haus, in der die Lernenden there is und there are bemerken, bevor sie die Regel kennenlernen. Danach folgen there is mit a / an und there are mit einer Zahl oder some, a / an / some und Pluralformen, die Verneinung mit there isn't a und there aren't any, Fragen mit Is there ...? und Are there any ...? samt Kurzantworten sowie How many ...?. Am Ende können die Lernenden sagen und schreiben, was es in einem Zimmer, einem Haus, einer Stadt oder einem Park gibt, Verneinungen und Fragen bilden und Dinge zählen.

Didaktischer Leitfaden

Die Regel steht in Remember!-Kästen und wird nicht den Lernenden zum Erschließen überlassen; Geschichte und Bilder machen die Form zunächst leicht erkennbar. Das Übungsblatt ist ein A4-Blatt auf drei Niveaustufen: Jede Seite enthält eine Bronze-, eine Silver- und eine Gold-Aufgabe, sodass die ganze Klasse auf derselben Seite arbeitet und jede lernende Person aufsteigt, sobald sie fertig ist. Das Spiel übt dieselbe Sprache in vier Runden unter Zeitdruck, und das Quiz bringt höchstens 20 Punkte. Das Paket bleibt auf dem Niveau A1+: nur zählbare Nomen, mit in, on, under, next to und near als Ortsangaben, und weder Vergangenheit (kein there was) noch Present Perfect. Die Lösungsseite des Übungsblatts enthält die Antworten, Hinweise für Lehrkräfte und häufige Fehler (zum Beispiel „There is two chairs“ und „Is there any shops?“). Die Schreibweise ist britisch.

Vorgeschlagener Ablauf

Das Paket passt in zwei Stunden von etwa 45 Minuten. Stunde 1 besteht aus Teach it und Practise it; Stunde 2 aus Play it und Check it. Die vier Teile lassen sich auch einzeln einsetzen.

1. (25 Min.) Teach it (lesson.pdf, Stunde 1): Zeigen Sie die Geschichte und fragen Sie „What is there in Yara's house?“, lesen Sie die Remember!-Kästen laut vor, lassen Sie mit der Folie Look, ask and answer in Paaren Fragen zu den Bildern stellen und beantworten und machen Sie dann den Quick Check mit der Klasse. Die letzte Folie ist für Sie bestimmt und wird nicht projiziert.
2. (20 Min.) Practise it (practice.pdf, Stunde 1): Geben Sie jeder lernenden Person die drei Seiten und einen Einstieg (Bronze, Silver oder Gold); besprechen Sie Seite für Seite, wobei jeweils eine Person pro Medaille eine Antwort vorliest.
3. (20 Min.) Play it (game.pdf, Stunde 2): Bilden Sie Teams, zeigen Sie jede Frage, lassen Sie 20 Sekunden Zeit zum Aufschreiben der Antwort, zeigen Sie dann die Antwortfolie und zählen Sie die Punkte. Runde 4 zählt doppelt.
4. (10 Min.) Check it (quiz.pdf, Stunde 2): Die Lernenden arbeiten allein auf Seite 1; werten Sie mit Seite 2 aus (20 Punkte).

Differenzierung

[S] Lassen Sie alle Lernenden bei Bronze beginnen und die Remember!-Folien während der Übung und des Spiels auf dem Bildschirm stehen. Akzeptieren Sie im Spiel eine Kurzantwort und lassen Sie das Quiz in zwei Hälften schreiben.

[A] Schicken Sie schnelle Lernende gleich zu Gold und dann zur Gold-Aufgabe auf Seite 3, bei der sie ihrer Partnerin oder ihrem Partner ihr Zimmer oder ihre Stadt vorlesen und eine Frage beantworten. Als Erweiterung zeichnen die Lernenden heimlich ein Zimmer; eine Partnerperson stellt Fragen mit Is there ...? und How many ...? und zeichnet dasselbe Zimmer.

Material & Voraussetzungen

Ein Beamer oder Bildschirm für lesson.pdf und game.pdf (eine PDF-Seite pro Folie, mit den Pfeiltasten weiterzuschalten) und Papier für die Antworten der Teams. Drucken Sie practice.pdf (3 Seiten für die Lernenden; die Lösungsseite ist für Sie) und quiz.pdf (Seite 1 für die Lernenden, Seite 2 ist der Lösungsschlüssel), je ein Exemplar pro Person. Die Lernenden sollten das Verb be, die Zahlen bis zwanzig und den Grundwortschatz zu Zimmern, Möbeln und Orten in der Stadt bereits kennen. Das Paket passt gut nach einer Stunde zu this is und these are und vor jeder Arbeit an der Vergangenheit (there was, there were).