Saltar al contenido principal

Phrasal verb

go off: phrasal verb

Traducción: sonar (alarma) / apagarse (luz) / explotar

B1

Esta página para:

Respuesta rápida

Go off tiene varios sentidos: sonar (alarma), apagarse (luz, corriente), explotar (bomba) y estropearse (comida). My alarm went off at 7 = mi despertador sonó a las 7. Intransitivo. El sentido depende del contexto.

Los significados del phrasal verb

1.

sonar (alarma, despertador)

  • «My alarm goes off at 7 a.m.»

    Mi despertador suena a las 7 de la mañana.

  • «The fire alarm went off.»

    Saltó la alarma de incendios.

  • «Did your alarm go off this morning?»

    ¿Te ha sonado el despertador esta mañana?

Sinónimos: to ring, to sound

2.

apagarse (luz, corriente, aparato)

habitual
  • «The lights went off suddenly.»

    De repente se apagaron las luces.

  • «The heating goes off at midnight.»

    La calefacción se apaga a medianoche.

Sinónimos: to switch off, to stop working

3.

explotar (bomba, fuegos artificiales)

habitual
  • «The bomb went off at noon.»

    La bomba explotó a mediodía.

  • «Fireworks were going off everywhere.»

    Los fuegos artificiales estallaban por todas partes.

Sinónimos: to explode, to detonate

4.

estropearse, echarse a perder (comida), inglés británico

habitual
  • «The milk has gone off.»

    La leche se ha estropeado.

Sinónimos: to spoil, to go bad

Comportamiento sintáctico

Intransitivo (sin objeto directo)

Este phrasal verb no lleva complemento directo.

Formas

Presente simple:
go off
Pasado simple:
went off
Participio:
gone off
-ing:
going off

Las trampas que debes evitar

Go off vs turn off

Go off = apagarse solo (acción automática). Turn off = apagar a propósito (con una persona como sujeto). Ojo: el «se» de se apagó no se traduce con turn off. The light went off (se apagó sola) / I turned off the light (apagué la luz).

Dos sentidos opuestos: «sonar» y «apagarse»

Go off puede parecer contradictorio: significa sonar (alarma) Y apagarse (luz). Decide el contexto. Alarm went off = saltó la alarma. Lights went off = se apagaron las luces.

Test para practicar

Pregunta 1 / 3Banco de preguntas The Big Challenge

¿Cómo se dice «mi despertador sonó a las 7»?

El phrasal verb «go off»: ¿en qué curso se trabaja?

Estos son los cursos en los que se suele trabajar este contenido. Es una correspondencia orientativa: el orden exacto depende del currículo de tu comunidad autónoma.

En torno a go off

Otras fichas cercanas por el tema o por el uso.

Recursos Academy

Para trabajar «go off» en clase

Vídeos, audios y ejercicios de The Academy sobre este tema: el profesor los proyecta en clase y los alumnos practican de forma autónoma.

Ver todos los recursos
A Christmas CarolAudiolibro

A Christmas Carol

¡Haga descubrir a sus alumnos más jóvenes uno de los grandes clásicos navideños en una versión en audio especialmente diseñada para ellos! Siga el mágico viaje de Ebenezer Scrooge, un anciano gruñón que aprenderá el verdadero significado de la generosidad gracias a la visita de tres fantasmas. Esta adaptación A1, sencilla y cautivadora,

A1A1+Comprensión oral
Lexie Live from NYCAudiolibro

Lexie Live from NYC

Desde Londres hasta el frenético ritmo de Nueva York, ¡acompaña a Lexie en una nueva y emocionante aventura! Este audiolibro, escrito en formato de diario, sumerge a los alumnos en un viaje al corazón de la Gran Manzana, explorando temas como la amistad, los conflictos de intereses y los sueños de fama. Entre visitas culturales, salidas de compras y un encuentro totalmente inesperado con una estrella del pop, esta historia dinámica y llena de humor es un soporte perfecto para alumnos de nivel A2/A2+ que quieran sumergirse en el inglés americano contemporáneo y la cultura neoyorquina.

A2A2+Comprensión oral
Main Street USAAudiolibro

Main Street USA

¿Y si tu avatar online se hiciera más famoso que tú? «Main Street USA» es una historia en formato audio decididamente moderna sobre el acoso, la confianza en uno mismo y el poder de la música en la era digital. Los alumnos seguirán a Humphrey, un estudiante de secundaria con talento pero acomplejado, que se convierte en una estrella de Internet bajo una identidad falsa. Esta historia, que refleja la vida cotidiana de los adolescentes, es un soporte ideal para abordar temas importantes mientras se trabaja la comprensión oral.

A2Comprensión oral
Harry at HastingsAudiolibro

Harry at Hastings

¿Y si una clase de historia fuera tan emocionante como un videojuego? «Harry at Hastings» sumerge a los alumnos en una aventura fantástica en la que el pasado se hace realidad. Esta historia en audio sigue a un adolescente que odia la historia hasta que se ve transportado a la batalla de Hastings. Se trata de un recurso dinámico y lleno de acción que cautiva a los alumnos, ya que vincula un acontecimiento histórico importante con una aventura de viajes en el tiempo y una amistad inesperada.

A1+A2Comprensión oral
Adventure in Loch NessAudiolibro

Adventure in Loch Ness

¡Embárquese en una emocionante aventura en el corazón de Escocia y su leyenda más famosa! «Adventure in Loch Ness» es una historia en audio divertida y fácil de entender, ideal para jóvenes principiantes. Los alumnos seguirán a dos niños astutos que utilizan la leyenda del monstruo del lago Ness para frustrar el plan de unos visitantes deshonestos. Es un recurso perfecto para una primera aproximación a la comprensión oral a través de una historia que combina misterio, humor y cultura escocesa.

A1A1+Comprensión oral
A Nose for TroubleAudiolibro

A Nose for Trouble

Embárquese con sus alumnos en un thriller psicológico trepidante en el que las apariencias engañan. «A Nose for Trouble» combina la investigación genealógica, la historia (el Titanic) y la suplantación de identidad en el ambiente refinado de la aristocracia británica. Este audiolibro de 32:58, lleno de giros inesperados, es ideal para alumnos que desean agudizar su capacidad de escucha y su espíritu crítico ante una trama con múltiples facetas.

A2A2+Comprensión oral

¿Y después de esta ficha?

Ya has entendido go off. Ahora, a practicar.

Entender una regla es solo el primer paso. PLAY te la hace aplicar en situaciones reales, a tu ritmo, hasta que se vuelva automática.

Practicar go off en PLAY

Gratis · Sin registro · 3 minutos

Para el profesoradoUna secuencia lista para usar sobre go off

La Academy le da ejercicios progresivos, sus soluciones y un panel de seguimiento: usted conserva el control pedagógico, la herramienta se encarga de la repetición y la corrección.

Descubra la Academy

30 días de prueba · Sin tarjeta

Concurso nacionalEl Concurso nacional de inglés evalúa con regularidad go off

Más allá de un examen de clase, sus alumnos se miden con preguntas calibradas según el MCER, en una prueba que une a todo el centro.

Inscriba a sus alumnos

18.000 alumnos cada año · De primaria a bachillerato

Preguntas frecuentes

¿Qué significa go off en inglés?+

Go off tiene 4 sentidos principales: (1) sonar (alarma); (2) apagarse (luz); (3) explotar (bomba); (4) estropearse (comida, en inglés británico). El contexto indica el sentido.

¿Cómo puede go off significar «sonar» y «apagarse» a la vez?+

¡Es una trampa clásica! Con una alarma: saltar, ponerse a sonar. Con una luz o un aparato: dejar de funcionar. The alarm went off (sonó) / The lights went off (se apagaron).

¿Qué diferencia hay entre go off y turn off?+

Turn off = acción voluntaria (I turned off the TV = apagué la tele). Go off = acción automática o espontánea (the TV went off by itself = la tele se apagó sola). Turn off es transitivo, go off es intransitivo.

¿Cuál es el pasado de go off?+

Went off. The fire alarm went off during the test = la alarma de incendios sonó durante el examen. Pasado simple irregular de go.

¿Go off puede significar «enfadarse»?+

Sí, en sentido informal: go off (on/at someone) = ponerse hecho una furia con alguien. He went off at me for being late = se puso hecho una furia conmigo por llegar tarde. Es un sentido figurado.

Actualizado el 28 de septiembre de 2026 por el equipo pedagógico de Big Challenge. Desde 1999, más de 18.000 alumnos participan cada año en nuestro Concurso de inglés. Nuestro enfoque pedagógico →