Short story: A Retrieved Reformation

Objetivo y contenido

A Retrieved Reformation de O. Henry (1903), adaptado al nivel A2+. El lenguaje está simplificado, la historia no: el final es el de O. Henry. Jimmy Valentine, un famoso ladrón de cajas fuertes, sale de la cárcel y vuelve directamente a su maletín de herramientas escondido, y pronto hay tres cajas fuertes vacías. El detective Ben Price sabe de quién es ese trabajo. Entonces, en el pequeño pueblo de Elmore, Jimmy ve a Annabel Adams, la hija del banquero, y se convierte en otro hombre: Ralph Spencer, el dueño de la zapatería. Un año después, va a casarse con ella y escribe a un viejo amigo para regalarle sus herramientas. Pero Ben Price lo ha encontrado, y la mañana en que Jimmy se va del pueblo, una niña pequeña queda encerrada en la nueva caja fuerte del banco. Al final, el alumnado sabe seguir una historia de unas 1 700 palabras y explicar qué le cuesta a Jimmy su decisión en el banco y qué revela.

Guía didáctica

La historia ocupa cuatro páginas, presentadas como una novela, con un dibujo en cada una; la carta de Jimmy va en cursiva. La página 5 contiene las tareas. Seis preguntas de elegir y de verdadero o falso comprueban la comprensión. "Think about the story" pregunta por qué Jimmy se puso un nombre nuevo, por qué abrir la caja fuerte fue una decisión tan importante, por qué le pidió una rosa a Annabel y si Ben Price hizo bien en dejarlo marchar. Un recuadro presenta tres formas verbales de la historia (el past perfect, "going to" para los planes y "said / told someone that" para el estilo indirecto) y después el alumnado completa con ellas cuatro frases de la historia. En la última tarea, el alumnado escribe la nota de Ben Price a su jefe, en la que explica por qué no llevó a Jimmy de vuelta a la cárcel. La página 6 son las respuestas con las notas para el profesorado. El protagonista es un ladrón y el detective lo deja marchar; una niña de cinco años queda encerrada en la caja fuerte unos minutos y sale sana y salva.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte "Can a person really change? Do you know a story where a bad character becomes good?"
2. (20 min) Lea la historia en voz alta, o el alumnado la lee por parejas. Pare después de "I'm not so sure about that!" y pregunte "What do you think Ben Price will do?" Pare de nuevo al final de la página 3 y pregunte "Who is the man? What will happen at the bank?"
3. (10 min) El alumnado responde a las preguntas de elegir y después a las preguntas "Think about the story"; corrija en común.
4. (10 min) El alumnado lee el recuadro y completa las cuatro frases.
5. (15 min) El alumnado escribe la nota de Ben Price; algunos la leen en voz alta.

Adaptaciones

[S] Lea la historia en dos sesiones, dos páginas cada vez, y repase antes las palabras que el alumnado pueda necesitar (prison, safe, burglar, tools, detective, strong room, drill). El alumnado puede responder solo a las preguntas de elegir y a dos de las preguntas "Think about the story".

[A] El alumnado escribe la carta que Annabel escribe a Ralph esa noche: ¿qué vio en el banco y qué quiere preguntarle?

Materiales y requisitos previos

Una copia por alumno, en color o en blanco y negro: las páginas 1 a 5 son para el alumnado, la página 6 son las respuestas. El alumnado debe conocer el past simple.