Short story: The Open Window

Objetivo y contenido

El famoso cuento de Saki, The Open Window (1914), contado en el nivel A2+. El lenguaje está simplificado, la historia no: todos los hechos y el giro final son de Saki. Framton Nuttel, un joven nervioso, visita una casa de campo para descansar los nervios. Mientras espera a Mrs Sappleton, su sobrina Vera, de quince años, le cuenta una historia trágica sobre la ventana abierta. Cuando tres hombres cruzan el jardín hacia la ventana, Framton sale corriendo como si le fuera la vida en ello. Al final, el alumnado sabe seguir un relato de unas 950 palabras, encontrar las pistas de cómo Vera engañó a Framton y usar tres formas verbales del relato.

Guía didáctica

El relato ocupa tres páginas, compuestas como una novela, con cinco dibujos en los momentos que muestran; la página se pasa en "Here they are at last!". La página 4 contiene las tareas. Seis preguntas de elegir o de verdadero o falso comprueban la comprensión. "Find the clues" devuelve al alumnado al texto: qué le preguntó Vera a Framton antes de su historia, qué cosas reales usó en ella, por qué sus ojos estaban "full of horror" y por qué cuenta una segunda historia al final. Un recuadro da tres formas verbales del relato (the past simple, had + past participle, going to), y después el alumnado completa con ellas cuatro frases del relato. En la última tarea, el alumnado trabaja por parejas: llega un nuevo visitante a la casa y escriben la próxima historia que cuenta Vera. La página 5 son las respuestas con las notas para el profesorado.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte "Have you ever believed a story that was not true?" y recoja algunas respuestas.
2. (15 a 20 min) Lea el relato en voz alta, o que el alumnado lo lea por parejas. Deténgase después de "I feel that they are going to walk in through that window..." y pregunte "What do you think happens next?"
3. (10 min) El alumnado responde a las preguntas de elegir y después a las de "Find the clues"; corrijan en común.
4. (10 min) El alumnado lee el recuadro y completa las cuatro frases.
5. (10 min) Por parejas, el alumnado escribe la próxima historia de Vera en cinco frases y se la lee a la clase. ¿La cree la clase?

Adaptaciones

[S] Lea el relato en voz alta mientras el alumnado lo sigue, y repasen antes las palabras que puedan necesitar (moor, bog, shiver, grave, cemetery). El alumnado puede responder solo a las preguntas de elegir y a dos de las pistas.

[A] El alumnado cuenta la historia desde el punto de vista de Framton, o escribe la conversación en la casa después de que él salga corriendo.

Materiales y requisitos previos

Una copia por alumno, en color o en blanco y negro: las páginas 1 a 4 son para el alumnado, la página 5 son las respuestas. El alumnado debe conocer el past simple de los verbos irregulares más comunes.