Short story: After Twenty Years

Objetivo y contenido

El famoso cuento de O. Henry, After Twenty Years (1906), contado en el nivel A2+. El lenguaje está simplificado, la historia no: todas las pistas y el giro final son de O. Henry. En una noche fría y oscura en Nueva York, un policía encuentra a un hombre esperando en un portal. Hace veinte años, ese hombre y su mejor amigo Jimmy prometieron volver a verse en ese lugar, esa noche. Entonces llega un hombre alto... Al final, el alumnado sabe seguir una historia de unas 1 100 palabras, encontrar las pistas sobre quién era en realidad el policía y usar tres formas verbales de la historia.

Guía didáctica

La historia ocupa tres páginas, maquetadas como una novela, con cinco dibujos en los momentos que muestran; la página se pasa en "Is that you, Jimmy Wells?". La página 4 contiene las tareas. Seis preguntas de elegir o de verdadero o falso comprueban la comprensión. "Find the clues" lleva al alumnado de vuelta al texto: cómo conocía el policía el viejo restaurante, qué vio cuando el hombre encendió su cerilla, por qué el hombre alto dijo "I grew a bit after I was twenty" y qué vio el hombre bajo las luces de las tiendas. Un recuadro presenta tres formas verbales de la historia (el past simple, have + participio, had + participio) y después el alumnado completa con ellas cuatro frases de la historia. En la última tarea, el alumnado trabaja por parejas: escribe la respuesta de Bob a la nota de Jimmy. La página 5 contiene las respuestas con las notas para el profesorado.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte "Imagine you meet your best friend again in twenty years. What will be different?" y anote algunas respuestas en la pizarra.
2. (15 a 20 min) Lea la historia en voz alta, o el alumnado la lee por parejas. Deténgase tras "Twenty years is a long time, but it can't change the shape of a man's nose." y pregunte "Who is the tall man?"
3. (10 min) El alumnado responde a las preguntas de elegir y después a las preguntas "Find the clues"; corrijan juntos.
4. (10 min) El alumnado lee el recuadro y completa las cuatro frases.
5. (10 min) Por parejas, el alumnado escribe la respuesta de Bob en cinco frases y se la lee a la clase.

Adaptaciones

[S] Lea la historia en voz alta mientras el alumnado la sigue, y repasen antes las palabras que pueden necesitar (appointment, fortune, scar, under arrest). El alumnado puede responder solo a las preguntas de elegir y a dos de las preguntas sobre las pistas.

[A] El alumnado escribe la escena de hace veinte años, en el restaurante, cuando los dos amigos hicieron su promesa.

Materiales y requisitos previos

Una copia por alumno, en color o en blanco y negro: las páginas 1 a 4 son para el alumnado, la página 5 contiene las respuestas. El alumnado debe conocer el past simple de los verbos irregulares comunes y haber visto ya el present perfect.