At the Restaurant

Objetivo y contenido

Al terminar, el alumnado de nivel A2 sabe pedir una comida en un restaurante y pedir la cuenta. Este recurso es una actividad oral en parejas: dos tarjetas de rol autónomas para recortar — un cliente (Tarjeta A) y un camarero (Tarjeta B) — cada una con solo las frases que su papel necesita, más las variantes [S]/[A]. Imprime 5 juegos por hoja A4.

Guía didáctica

Las tarjetas de rol funcionan porque cada alumno solo ve su propio papel, así que el intercambio se mantiene como un auténtico vacío de información. Este juego de tarjetas se centra en el lenguaje funcional para pedir (I'd like…, can I have…?) y combina bien con una lección sobre comida y bebida. Utilícelo una vez que el alumnado reconozca el vocabulario básico de las comidas y sepa formular peticiones sencillas.

Desarrollo sugerido

1. (2 min) Reparta una Tarjeta A y una Tarjeta B por pareja; muestre un intercambio con un alumno seguro de sí mismo.
2. (1 min) Fije el objetivo: la Tarjeta A pide un entrante, un plato principal y una bebida, y después pide la cuenta; la Tarjeta B toma el pedido.
3. (8-10 min) Las parejas realizan el pedido y después cambian de rol y repiten.
4. (2 min) Comprobación rápida con todo el grupo: ¿pidieron correctamente y solicitaron la cuenta?

Adaptaciones

• [S] Dé al cliente un menú con un pedido sugerido; pida un solo plato.
• [A] Cubra las líneas "You can say" e improvise; use la complicación (el pollo se ha terminado — ofrecer pasta, ajustar el total); bonus: intercambien los roles y añadan un postre.

Materiales y requisitos previos

Imprima la hoja de tarjetas (A4, 5 juegos por hoja) y recórtelas; un juego por pareja. Supone un conocimiento básico del vocabulario de comida/bebida y de los números.

Relación con el currículo

Corresponde al Cycle 3 «el niño y su entorno cercano» (FR 6e) — transacciones cotidianas en un contexto familiar.