Borrowing Things in Class

Objetivo y contenido

Al terminar, el alumnado de nivel A1 sabe pedir prestado material escolar y responder con cortesía. Este recurso es una actividad oral en parejas: dos tarjetas de rol autónomas para recortar — un alumno que ha olvidado su material (Tarjeta A) y un compañero de clase (Tarjeta B) — cada una con solo las frases que su papel necesita, más las variantes [S]/[A]. Imprime 5 juegos por hoja A4.

Guía didáctica

Las tarjetas de rol funcionan porque cada alumno solo ve su propio papel: nadie puede adelantarse a leer, así que el intercambio se mantiene como un auténtico vacío de información. Este juego de tarjetas se centra en el lenguaje funcional del aula (can I borrow…?, have you got…?, respuestas corteses) y combina bien con una lección sobre el vocabulario del material escolar. Utilícelo una vez que el alumnado reconozca las palabras habituales del material escolar.

Desarrollo sugerido

1. (2 min) Reparta una Tarjeta A y una Tarjeta B por pareja; muestre un intercambio con un alumno seguro de sí mismo.
2. (1 min) Fije el objetivo: la Tarjeta A pide prestado un bolígrafo, una goma y un libro; la Tarjeta B lo presta o se disculpa.
3. (8-10 min) Las parejas realizan el intercambio y después cambian de rol y repiten.
4. (2 min) Comprobación rápida con todo el grupo: ¿pidieron, prestaron y dieron las gracias correctamente?

Adaptaciones

• [S] Pida solo un objeto; las frases permanecen visibles en la tarjeta; sin cronómetro.
• [A] Cubra las líneas "You can say" e improvise; use la complicación (la Tarjeta B necesita que le devuelvan el bolígrafo al final de la clase); bonus: intercambie los roles y pida prestados otros objetos (regla, lápiz, sacapuntas).

Materiales y requisitos previos

Imprima la hoja de tarjetas (A4, 5 juegos por hoja) y recórtelas; un juego por pareja. Supone un conocimiento básico del vocabulario del material escolar.

Relación con el currículo

Corresponde al Cycle 3 «el niño y su entorno cercano» (FR 6e) — interacciones cotidianas en el aula.