The present continuous

Objetivo y contenido

Todo para enseñar el present continuous en un paquete de cuatro partes: diapositivas para proyectar, una ficha de práctica de tres niveles, un juego por equipos y un cuestionario de 10 minutos con respuestas. El paquete parte de una historia corta, el vídeo del sábado que Ethan hace para su abuela (el parque, el mercado, la playa y una fiesta), en la que el alumnado se fija en la forma antes de conocer la regla. Después trabaja am, is y are + -ing con las formas cortas, la ortografía del -ing, la negación, las preguntas con respuestas cortas, What ... doing? y las palabras del momento presente (now, at the moment, Look!, Listen!). Una última diapositiva lo contrasta con el present simple (every day or now?). Al final, el alumnado sabe decir y escribir lo que está pasando, formar frases negativas y preguntas, y elegir entre every day y now.

Guía didáctica

La regla se da en recuadros Remember!, no se deja para deducir; la historia y las imágenes permiten primero fijarse fácilmente en la forma. La ficha de práctica es una hoja A4 de tres niveles: cada página tiene una tarea Bronze, una Silver y una Gold, de modo que toda la clase trabaja en la misma página y cada alumno sube de nivel al terminar. El juego pone el mismo lenguaje bajo presión de tiempo, en cuatro rondas, y el cuestionario da una nota sobre 20. El paquete se mantiene en el nivel A1+: el único contraste es con el present simple (every day, usually, always, Does ...?), sin past simple, sin present perfect ni will. La página de respuestas de la ficha contiene las respuestas, notas para el profesorado y los errores frecuentes (por ejemplo "She flying a kite" y "He is writeing"). La ortografía es la del inglés británico.

Desarrollo sugerido

El paquete cabe en dos clases de unos 45 minutos. La clase 1 es Teach it y Practise it; la clase 2 es Play it y Check it. Las cuatro partes también se pueden usar por separado.

1. (30 min) Teach it (lesson.pdf, clase 1): muestre la historia y pregunte "What are they doing?", lea en voz alta los recuadros Remember! y las tarjetas de ortografía, practique las palabras del momento presente y haga después el quick check con la clase. La última diapositiva es para el profesorado y no se proyecta.
2. (20 min) Practise it (practice.pdf, clase 1): dé a cada alumno las tres páginas y un punto de partida (Bronze, Silver o Gold); corrija página por página, con un alumno de cada medalla leyendo una respuesta.
3. (20 min) Play it (game.pdf, clase 2): forme equipos, muestre cada pregunta, dé 20 segundos para escribir la respuesta, muestre después la diapositiva de la respuesta y lleve la puntuación. La ronda 4 vale el doble de puntos.
4. (10 min) Check it (quiz.pdf, clase 2): el alumnado trabaja solo en la página 1; puntúe sobre 20 con la página 2.

Adaptaciones

[S] Haga que todo el alumnado empiece en Bronze y deje las diapositivas Remember! en pantalla durante la práctica y el juego. Acepte una respuesta corta en el juego y haga el cuestionario en dos mitades.

[A] Envíe al alumnado rápido directamente a Gold y luego a la tarea de escritura Gold de la página 3, donde escribe un mensaje a un amigo sobre lo que está haciendo. En el juego, pídales que digan cada respuesta en voz alta con una frase completa.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o pantalla para lesson.pdf y game.pdf (una página de PDF por diapositiva, que se pasa con las flechas del teclado) y papel para las respuestas de los equipos. Imprima practice.pdf (3 páginas para el alumnado; la página de respuestas es para el profesorado) y quiz.pdf (la página 1 para el alumnado, la página 2 es la clave), un ejemplar por alumno. El alumnado debe conocer ya be, algunos verbos cotidianos y la idea del present simple (every day). El paquete encaja bien después de un primer trabajo con el present simple y antes de cualquier trabajo sobre el pasado.