The Food Survey

Objetivo y contenido

Esta ficha de actividad trata de preguntar y responder sobre la comida que te gusta. El alumnado lee lo que les gusta a tres niños, marca una tabla con señales y cruces, y después hace cinco preguntas a tres compañeros en una encuesta. Al final, el alumnado pregunta Do you like pizza? y responde Yes, I do. / No, I don't.

Guía didáctica

En la tarea 1, el alumnado lee sobre Amara, Jin y Lucas, por ejemplo I like pizza and apples. I don't like fish., y marca con una señal lo que le gusta a cada niño y con una cruz lo que no le gusta en una tabla de cuatro alimentos (pizza, fish, apples, ice cream). Cada niño nombra los cuatro alimentos, así que cada casilla tiene una sola respuesta. En la tarea 2, el alumnado practica la pregunta y las respuestas: Do you like chips? Yes, I do. / No, I don't. En la tarea 3, hace cinco preguntas (pizza, fish, chips, peas, chocolate) a tres compañeros y escribe Yes o No en la tabla de la encuesta, y después cuenta una respuesta a la clase. La pregunta y las respuestas cortas se dan como una fórmula fija. La página 2 da la solución y las notas para el profesorado.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Preguntad a tres alumnos «Do you like pizza?» y modelad las respuestas Yes, I do. y No, I don't.
2. (8 min) Tarea 1: el alumnado lee sobre Amara, Jin y Lucas y marca la tabla con señales y cruces; comprobad con la solución.
3. (4 min) Tarea 2: en parejas, el alumnado dice la pregunta y las dos respuestas.
4. (8 min) Tarea 3: el alumnado hace las cinco preguntas a tres compañeros, escribe Yes o No y después cuenta una respuesta a la clase.

Adaptaciones

[S] Haced Amara juntos.

[A] El alumnado añade a la encuesta un alimento propio.

Materiales y requisitos previos

Una copia de la página 1 por alumno, en color o en blanco y negro. El alumnado necesita un lápiz y espacio para moverse y preguntar a tres compañeros en la tarea 3. La página 2 es la solución con las notas para el profesorado: guardadla. La ficha da las palabras de comida con imágenes, así que el alumnado no necesita saber palabras de comida de antemano; I like y I don't like aparecen en los textos de los tres niños.