Reported speech: You missed it!

Objetivo y contenido

Todo para enseñar el estilo indirecto, en un paquete de cuatro partes: diapositivas para proyectar, una ficha de práctica de tres niveles, un juego por equipos y un cuestionario de 10 minutos con respuestas. El paquete parte de una historia corta: Mia está enferma y se pierde la reunión de clase sobre la excursión; su amiga Zara la llama y le cuenta lo que dijo cada uno. Mr Evans dijo que la excursión era el 12 de junio, Tom dijo que llevaría su balón y Lily dijo que no podía ir. El alumnado se encuentra con la estructura en la historia antes de conocer la regla. El paquete enseña el estilo indirecto con said (that) y told + una persona (that), el verbo que retrocede un tiempo (is → was, are → were, like → liked, don't → didn't, will → would, can → could), el cambio de persona (I → he / she, my → his / her, we → they) y la elección entre said y told. Al final, el alumnado sabe contar lo que otras personas dijeron.

Guía didáctica

La regla se da en recuadros Remember!, no se deja para que la deduzcan; la historia y sus imágenes hacen primero que la estructura se note con facilidad. La ficha de práctica es una sola ficha A4 de tres niveles: cada página tiene una tarea Bronze, una Silver y una Gold, así que toda la clase trabaja en la misma página y cada alumno sube de nivel cuando termina. La tarea Gold de la página 3 pide al alumnado que escriba un mensaje a un amigo que se perdió una reunión de clase. El juego por equipos, «What did they say?», tiene dibujos hechos para el paquete: los equipos cuentan lo que dijeron un gato hambriento, una abuela en monopatín o un loro que habla, y luego eligen entre said y told. Cada ronda empieza con un ejemplo resuelto. El cuestionario da una nota sobre 20. El paquete se mantiene en el nivel B1+: solo afirmaciones en estilo indirecto; las preguntas indirectas (She asked where I lived), las órdenes indirectas (He told me to ...) y el paso del past simple al past perfect quedan para el B2, así que ninguna frase en estilo directo del paquete está en pasado. La página de respuestas de la ficha incluye las soluciones, notas para el profesorado y siete errores frecuentes (por ejemplo «She said me she was tired», «He told that he was hungry» y «Tom said he will bring his football»). La ortografía es británica.

Desarrollo sugerido

El paquete ocupa dos clases de unos 45 minutos. La clase 1 es Teach it y Practise it; la clase 2 es Play it y Check it. Las cuatro partes también se pueden usar por separado.

1. (25 min) Teach it (lesson.pdf, clase 1): muestre las cuatro imágenes y pregunte «Why is Mia in bed? What did Tom say?», y después lean la historia juntos. Lea en voz alta los recuadros Remember!; el alumnado busca cada said, told y el verbo que sigue en la historia. Diga una frase sobre usted («I'm tired.»); el alumnado la cuenta en estilo indirecto («You said you were tired.»). Diga una frase con un hueco; el alumnado dice said o told. Después haga con la clase el quick check de seis preguntas. La última diapositiva es para el profesorado y no se proyecta.
2. (20 min) Practise it (practice.pdf, clase 1): dé a cada alumno las tres páginas y un nivel de partida (Bronze, Silver o Gold); corrija página por página, con un alumno de cada nivel leyendo una respuesta.
3. (25 min) Play it (game.pdf, clase 2): forme equipos y lean juntos el ejemplo de cada ronda. Muestre cada pregunta, deje 20 segundos para escribir la respuesta, luego muestre la diapositiva de respuesta y lleve la puntuación. La ronda 4 vale el doble.
4. (10 min) Check it (quiz.pdf, clase 2): el alumnado trabaja solo en la página 1; corrija sobre 20 con la página 2.

Adaptaciones

[S] Haga que todo el alumnado empiece en Bronze y deje las diapositivas Remember! en pantalla durante la práctica y el juego. Deles una tarjeta con los cambios (is → was, will → would, can → could, I → he / she, my → his / her), y haga el cuestionario en dos mitades.

[A] Mande a los alumnos rápidos directamente a Gold y luego a la tarea de escritura Gold de la página 3, donde escriben un mensaje sobre una reunión de clase; un compañero cuenta una frase a la clase (Sam said ...). En la ronda 1 del juego, pídales que añadan una segunda frase (... and it wanted some fish).

Materiales y requisitos previos

Un proyector o una pantalla para lesson.pdf y game.pdf (una página PDF por diapositiva, que se pasa con las flechas del teclado), y papel para las respuestas de los equipos. Imprima practice.pdf (3 páginas para el alumnado; la página de respuestas es para el profesorado) y quiz.pdf (página 1 para el alumnado, la página 2 son las respuestas), una copia por alumno. El alumnado ya debe conocer el past simple de be, de can y de los verbos regulares, y would.