Short story: The Lady, or the Tiger?

Objetivo y contenido

La famosa historia sin final, The Lady, or the Tiger? de Frank R. Stockton (1882), adaptada al nivel B1+. El lenguaje está simplificado, la historia no: el final abierto es de Stockton. En un reino extraño, un acusado debe abrir una de las dos puertas de la arena del rey. Detrás de una espera un tigre hambriento; detrás de la otra, una novia con la que debe casarse de inmediato. Cuando el joven que ama a la princesa es juzgado, ella descubre el secreto de las puertas y, con un pequeño movimiento de la mano, le muestra qué puerta abrir. Pero odia a la dama que está detrás de la otra puerta. Al final, el alumnado sabe seguir una historia de unas 1 750 palabras, encontrar en el texto las razones de los dos finales posibles y defender su propia respuesta.

Guía didáctica

La historia ocupa cuatro páginas, presentadas como una novela, con un dibujo en cada una; ninguna imagen muestra el tigre ni la dama, así que nada revela el final. La página 5 contiene las tareas. Seis preguntas de elegir y de verdadero o falso comprueban la comprensión. Las preguntas "Find the clues" devuelven al alumnado al texto: por qué al pueblo le encantaba la arena, por qué la princesa odiaba a la dama, y luego una razón por la que podría enviar a su amado hacia el tigre y una por la que podría enviarlo hacia la dama. Un recuadro presenta tres formas verbales de la historia (la pasiva en pasado, el past perfect y el past continuous) y después el alumnado completa con ellas cuatro frases de la historia. En la última tarea, el alumnado trabaja en grupos: decide qué salió por la puerta, encuentra dos razones en la historia y escribe el final. La página 6 son las respuestas con las notas para el profesorado. No hay una respuesta correcta a la última pregunta: se acepta cualquier respuesta que el alumnado apoye con el texto.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte "If you could choose between two doors, and you did not know what was behind them, how would you choose?"
2. (20 min) Lea la historia en voz alta, o el alumnado la lee por parejas. Pare después de "she had found out the secret of the doors." y pregunte "What do you think she will do with the secret?" Pare de nuevo después de "he went to the door on the right and opened it." y haga votar a la clase: ¿la dama o el tigre? Después lea el final.
3. (10 min) El alumnado responde a las preguntas de elegir y después a las preguntas "Find the clues"; corrija en común.
4. (10 min) El alumnado lee el recuadro y completa las cuatro frases.
5. (15 min) En grupos, el alumnado decide el final, encuentra dos razones en la historia y lo escribe; los grupos leen sus finales en voz alta y después la clase vota otra vez.

Adaptaciones

[S] Lea la historia en dos sesiones, dos páginas cada vez, y repase antes las palabras que el alumnado pueda necesitar (arena, accused, guilty, innocent, trial, jealousy). El alumnado puede responder solo a las preguntas de elegir y a dos de las preguntas "Find the clues".

[A] El alumnado mantiene un breve debate en dos equipos, "the lady" y "the tiger", cada uno con citas de la historia.

Materiales y requisitos previos

Una copia por alumno, en color o en blanco y negro: las páginas 1 a 5 son para el alumnado, la página 6 son las respuestas. El alumnado debe conocer el past simple y el past continuous.