Unwritten rule

Objetivo y contenido

Al terminar, el alumnado de nivel A2+ sabe dar su opinión sobre una situación cotidiana con una razón, usando should / shouldn't, I think / I don't think e It depends. If .... El banco consta de 19 diapositivas para proyectar: una diapositiva de instrucciones y, después, 18 situaciones ilustradas de la vida de alumnos de 11 a 15 años, como coger el último trozo de pizza sin preguntar o mirar el móvil durante la cena. El alumnado dice si cada una está bien o no, y por qué.

Guía didáctica

Utilícelo como calentamiento oral de cinco minutos. Todas las diapositivas plantean la misma pregunta, así que la rutina se vuelve familiar enseguida y la energía se centra en la opinión. El recuadro de lenguaje útil de cada diapositiva de situación ofrece a cada alumno una forma de empezar, y la pregunta final (Has it ever happened to you?) invita a contar una breve historia personal. No hay respuesta correcta: acepte «It depends» y pida la razón. Las diapositivas son intercambiables: muestre una o dos por clase.

Desarrollo sugerido

1. (1 min) Muestre la diapositiva de instrucciones y lean juntos el ejemplo.
2. (1 min) Muestre una situación y léala en voz alta con sus comienzos de frase. El alumnado piensa individualmente.
3. (2 min) El alumnado habla en parejas: ¿está bien o no?, y ¿por qué?
4. (1 min) Dos o tres parejas cuentan a la clase lo que piensan.

Adaptaciones

• [S] Votar primero (mano arriba para sí, mano abajo para no) y después pedir una razón.
• [A] Debate: un grupo dice que está bien y el otro que no. O el alumnado escribe una regla no escrita para su clase.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o una pantalla; el banco es un PDF 16:9, una diapositiva por página, sin necesidad de imprimir. Presupone should / shouldn't, because y Have you ever ...? en present perfect.

Relación con el currículo

Corresponde al Cycle 3 «el niño y su entorno cercano» y al Cycle 4 «encuentro con el otro» (FR): hablar de la vida con los amigos y la familia, y comparar puntos de vista.