What can you do?

Objetivo y contenido

Al terminar, el alumnado de nivel A2+ sabe dar consejos sobre un problema cotidiano con You could ..., You should ... y Why don't you ...?, y decir qué idea es la mejor. El banco consta de 19 diapositivas para proyectar: una diapositiva de instrucciones y, después, 18 problemas ilustrados de la vida de los adolescentes, como un móvil sin batería, un autobús perdido o un cumpleaños olvidado.

Guía didáctica

Utilícelo como calentamiento oral de cinco minutos. Los problemas son pequeños y conocidos, así que el alumnado tiene ideas enseguida y el esfuerzo se centra en la lengua del consejo. Pedir dos ideas por pareja y después una elección de la clase (I think the best idea is ... because ...) añade una razón y una comparación. Las diapositivas son intercambiables: muestre una o dos por clase.

Desarrollo sugerido

1. (1 min) Muestre la diapositiva de instrucciones y lean juntos el ejemplo.
2. (1 min) Muestre un problema y léanlo juntos.
3. (2 min) En parejas, el alumnado busca dos ideas con You could ... y You should ....
4. (1 min) Las parejas comparten sus ideas; la clase elige la mejor.

Adaptaciones

• [S] Carrera: ¿qué pareja encuentra tres ideas primero? El alumnado puede dar ideas breves a partir de los comienzos de frase.
• [A] Juego de rol: un alumno tiene el problema y el otro da consejos. O el alumnado escribe un mensaje breve a un amigo con este problema.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o una pantalla; el banco es un PDF 16:9, una diapositiva por página, sin necesidad de imprimir. Presupone could y should para aconsejar, Why don't you ...? y el present perfect en formas breves (you haven't studied).

Relación con el currículo

Corresponde al Cycle 3 «el niño y su entorno cercano» y al Cycle 4 «encuentro con el otro» (FR): hablar de los problemas cotidianos y ayudar a los demás.