What would you take?

Objetivo y contenido

Al terminar, el alumnado de nivel B1+ sabe elegir, comparar y justificar con would, unless y although: I'd take the torch, because we couldn't see anything at night. The guitar would be fun, although it wouldn't keep us warm. El banco consta de 9 diapositivas para proyectar: una diapositiva de instrucciones y, después, 8 situaciones (perdidos en un bosque durante una noche, atrapados en una isla desierta, tres días sin electricidad, un viaje en tren de doce horas, aislados por la nieve en un refugio de montaña...), cada una con nueve objetos ilustrados y frases útiles.

Guía didáctica

Utilícelo como calentamiento de cinco minutos para una negociación real. Cada grupo solo puede quedarse con tres cosas y todos deben estar de acuerdo, así que el alumnado tiene que comparar, persuadir y ceder, lo que hace surgir de forma natural would, unless y although. Las nueve cosas mezclan siempre lo útil, lo cómodo y lo divertido, por lo que los grupos rara vez coinciden al principio. Escuchar las tres cosas de cada grupo y su mejor razón da a la clase algo que debatir. Las diapositivas son intercambiables: una situación por clase.

Desarrollo sugerido

1. (1 min) Muestre la diapositiva de instrucciones y lean juntos el ejemplo.
2. (3 min) Muestre una situación. En grupos de tres, el alumnado se pone de acuerdo en tres cosas.
3. (1 min) Cada grupo dice a la clase sus tres cosas y su mejor razón.

Adaptaciones

• [S] El alumnado elige primero a solas y dice una frase cada uno con I'd take ... because ...; después el grupo se pone de acuerdo.
• [A] Los grupos ordenan las nueve cosas de la más útil a la menos útil, o inventan una situación y nueve cosas para la clase.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o una pantalla; el banco es un PDF 16:9, una diapositiva por página, sin necesidad de imprimir. Presupone would para situaciones imaginarias y because para dar razones.