Reading B1+: Why Do We Yawn When Other People Yawn?

Objetivo y contenido

Una lectura B1+ que puede hacer bostezar a su alumnado. El texto se pregunta por qué los bostezos se contagian de una persona a otra, como un resfriado. En Italia, dos científicos de la Universidad de Pisa observaron a 109 adultos durante un año en lugares cotidianos: la gente se contagiaba los bostezos sobre todo de su familia, luego de sus amigos y menos de los desconocidos. Por eso el bostezo parece estar relacionado con la empatía. En Japón, los perros de compañía bostezaban más cuando bostezaba su dueño que cuando lo hacía un desconocido. En la Universidad de Nottingham, las personas a las que se les dijo que intentaran no bostezar tenían aún más ganas de bostezar. El texto termina con una nota cálida: contagiarse del bostezo de un amigo no significa que te aburras; puede mostrar que te importa. Al final, el alumnado sabe seguir un texto breve de divulgación científica, explicar un resultado e informar sobre un pequeño experimento de clase. Forma parte de la serie Reading B1+: lecturas de un solo texto con el mismo formato.

Guía didáctica

La ficha tiene un solo texto de unas 300 palabras en el nivel B1+, sin ninguna frase de más de 20 palabras, y un word box con seis palabras explicadas en inglés (yawn, contagious, observe, stranger, empathy, pretend). Las diez preguntas van de encontrar información a explicarla: primero tres de elegir o de verdadero o falso, y después "Why do the scientists think that yawning is linked to empathy?" y "Did you yawn while you were reading this text?" El texto muestra la voz pasiva (yawns from strangers were caught less often, they were told to try not to yawn), "the closer ..., the more likely ..." y "more likely to". La tarea oral es un breve experimento de clase: un alumno bosteza y los demás observan quién se contagia. Cada dato del texto procede de investigaciones publicadas sobre el bostezo.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Calentamiento: muestre las cuatro fotos y pregunte "Are you yawning yet? When do you yawn?"
2. (10 min) El alumnado lee el texto solo. Puede usar el word box.
3. (10 min) El alumnado responde a las preguntas 1 a 10 y luego lo comprueba por parejas. Corrija en común con las respuestas; en la 9 y la 10, recoja dos o tres respuestas.
4. (10 a 15 min) Tarea oral: la clase hace un experimento: un alumno bosteza delante de un grupo y los demás observan quién se contagia y con qué rapidez; cada grupo comenta los resultados y después se los cuenta a la clase.

Adaptaciones

[S] Repasen primero el word box, con las fotos. Antes de la pregunta 9, vuelvan a leer juntos los párrafos 2 y 3. El alumnado puede responder solo a las preguntas 1 a 8 y decir una frase sobre el experimento.

[A] El alumnado redacta el experimento de la clase como un científico: qué se hizo (en voz pasiva), qué se descubrió, y una frase con "the more ..., the more ...".

Materiales y requisitos previos

La ficha en color o en versión de poca tinta (esta no lleva imágenes), una copia por alumno: las páginas 1 y 2 son para el alumnado, la página 3 son las respuestas. Una pantalla para mostrar las fotos del calentamiento. El alumnado debe conocer el past simple y haber visto ya la voz pasiva y los comparativos.