Vocabulaire · Base
Adverbes de fréquence en anglais
A1· CM1 à 6e
Les adverbes de fréquence en anglais : always, usually, often, sometimes, rarely, never. Avec position dans la phrase et exemples. Indispensables pour parler de ses habitudes.
Réponse rapide
Adverbes principaux
| Anglais | Français | Prononciation |
|---|---|---|
| always(adv.)« I always have breakfast. »Je prends toujours le petit déjeuner. | toujours | /ˈɔːlweɪz/ |
| usually(adv.) | d'habitude | /ˈjuːʒuəli/ |
| often(adv.)« I often walk to school. »Je vais souvent à l'école à pied. | souvent | /ˈɒfn/ |
| frequently(adv.) | fréquemment | /ˈfriːkwəntli/ |
| sometimes(adv.) | parfois | /ˈsʌmtaɪmz/ |
| occasionally(adv.) | occasionnellement | /əˈkeɪʒənəli/ |
| rarely(adv.) | rarement | /ˈreəli/ |
| seldom(adv.) | rarement (soutenu) | /ˈseldəm/ |
| hardly ever(phrase) | presque jamais | /ˈhɑːdli ˈevə/ |
| never(adv.) | jamais | /ˈnevə/ |
Expressions de fréquence
| Anglais | Français | Prononciation |
|---|---|---|
| every day(phrase)« I go to school every day. »Je vais à l'école tous les jours. | tous les jours | /ˈevri deɪ/ |
| every week(phrase) | toutes les semaines | /ˈevri wiːk/ |
| every Monday(phrase) | tous les lundis | /ˈevri ˈmʌndeɪ/ |
| once a week(phrase) | une fois par semaine | /wʌns ə wiːk/ |
| twice a week(phrase) | deux fois par semaine | /twaɪs ə wiːk/ |
| three times a week(phrase) | trois fois par semaine | /θriː taɪmz ə wiːk/ |
| on Mondays(phrase) | le lundi (chaque) | /ɒn ˈmʌndeɪz/ |
Échelle de fréquence (100% → 0%)
| Anglais | Français | Prononciation |
|---|---|---|
| always (100%)(phrase) | toujours | /ˈɔːlweɪz/ |
| usually (~80%)(phrase) | d'habitude | /ˈjuːʒuəli/ |
| often (~60%)(phrase) | souvent | /ˈɒfn/ |
| sometimes (~50%)(phrase) | parfois | /ˈsʌmtaɪmz/ |
| occasionally (~30%)(phrase) | occasionnellement | /əˈkeɪʒənəli/ |
| rarely (~10%)(phrase) | rarement | /ˈreəli/ |
| hardly ever (~5%)(phrase) | presque jamais | /ˈhɑːdli ˈevə/ |
| never (0%)(phrase) | jamais | /ˈnevə/ |
Questions de fréquence
| Anglais | Français | Prononciation |
|---|---|---|
| How often?(phrase)« How often do you exercise? »À quelle fréquence fais-tu du sport ? | À quelle fréquence ? | /haʊ ˈɒfn/ |
| How many times?(phrase) | Combien de fois ? | /haʊ ˈmeni taɪmz/ |
| How many times a week?(phrase) | Combien de fois par semaine ? | /haʊ ˈmeni taɪmz ə wiːk/ |
Les pièges à éviter
Position : entre sujet et verbe
Les adverbes de fréquence se placent avant le verbe principal mais après to be. I always eat breakfast (avant eat). He is always late (après is). Position figée.
Always ne s'utilise pas avec « no »
Pour la négation, on utilise never, pas not always. ✓ I never lie. ✗ I always don't lie ❌. Never inclut déjà la négation.
Often : le « t » est muet
Standard : often se prononce /ˈɒfn/ (sans « t »). Variante /ˈɒftn/ existe mais moins courante. À l'oral courant, on n'entend pas le « t ».
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Questions fréquentes
Quels sont les adverbes de fréquence en anglais ?+
Du plus fréquent au moins fréquent : always (100%), usually (~80%), often (~60%), sometimes (~50%), occasionally (~30%), rarely (~10%), hardly ever (~5%), never (0%).
Où placer les adverbes de fréquence dans la phrase ?+
Règle : entre sujet et verbe principal. I always eat breakfast. He often plays football. Exception : APRÈS to be. He is always tired. She is never late.
Comment poser une question avec how often ?+
How often + auxiliaire + sujet + verbe ? How often do you exercise? = à quelle fréquence fais-tu du sport ? Réponse : I exercise three times a week / I never exercise.
Comment se prononce often ?+
Le « t » est généralement muet : /ˈɒfn/ (standard). La prononciation /ˈɒftn/ existe mais est moins courante. Les deux sont acceptées, mais sans « t » est plus naturel.
Comment dire « tous les lundis » ?+
On Mondays (préposition on + jour au pluriel). I have piano on Mondays = j'ai piano le lundi (tous les lundis). Différent de on Monday (un lundi précis).
Mis à jour le 13 novembre 2026 par l’équipe pédagogique Big Challenge. Depuis 1999, plus de 170 000 élèves passent chaque année notre concours d’anglais. Notre approche pédagogique →
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