In breve
Livello CEFR :A2
Livello di classe :2ª media
Tipo :Esercizi e Fogli di Lavoro
Aree culturali :Vita quotidiana
Transportation
Contenuto esclusivo
Accesso all'Accademia
Consolidate mobility vocabulary with "Odd One Out - Transportation", a crucial thematic classification exercise for A2 level students. This resource helps to embed varied transportation lexicon (lorry, plane, subway, vehicle...) by transforming learning into a semantic discrimination game. By requiring students to identify the odd one out, the activity strengthens mastery of the lexical field and develops their analytical skills. It's the perfect tool to introduce a sequence on travel, holidays, or the environment.
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Guida pedagogica
Obiettivo & Riepilogo della Trama
L'obiettivo pedagogico principale è rafforzare il riconoscimento e la memorizzazione del vocabolario di livello A2 legato ai mezzi di trasporto (train, plane, lorry, subway, ecc.) sviluppando la capacità di categorizzare e identificare una parola non appartenente a questo campo lessicale. La risorsa è un esercizio di tipo "Intruso" (Odd One Out) composto da nove righe. In ogni riga, la maggior parte delle parole designa un veicolo o un mezzo di locomozione, mentre l'intruso è un nome comune A1 di un altro campo semantico (es: food, party, skirt, cow, grass). Lo studente deve cerchiare la parola estranea al tema del trasporto.
Svolgimento Suggerito
Prima dell'attività (~5 min) : CLASSIFICARE I MEZZI DI MOBILITÀ
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Introduzione : L'insegnante distribuisce il foglio. Scrivere 'Transportation' alla lavagna. Chiedere agli studenti di classificare i mezzi di trasporto che conoscono in tre categorie : 'By land', 'By sea', 'By air'.
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Richiamo del concetto : Ricordare la regola dell' 'Odd One Out' : in ogni riga, quale parola non può **portarci** da qualche parte?
Durante l'attività (~15-20 min) : ANALIZZARE E CATEGORIZZARE PER TIPO
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Fase 1 : Risoluzione individuale e discreta (10 min). Gli studenti leggono e cerchiano l'intruso. Incoraggiare gli studenti a identificare se la parola è un veicolo, una persona o una cosa per determinare rapidamente l'intruso.
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Fase 2 : Verifica e Giustificazione a coppie (5-10 min). A coppie, gli studenti confrontano le loro scelte. Preparano la giustificazione orale usando la frase completa : « Food is the odd one out because **motorcycle, lorry, and train** are **transport** (or **vehicles**). »
Dopo l'attività (~10-15 min) : DESCRIVERE UN VIAGGIO
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Correzione collettiva : Procedere con la correzione orale. Chiedere agli studenti di annotare la parola generica vehicle e i tipi di veicoli (lorry, truck) come mezzo per arricchire il loro lessico A2.
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Produzione scritta/orale : Chiedere agli studenti di scegliere due o tre mezzi di trasporto dalla lista e di creare una frase su un viaggio ideale o reale (es: « I go to the mountains **by train** and I come back **by car** ») usando la preposizione 'by'.
Adattamenti
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Per semplificare : Proporre prima agli studenti un abbinamento delle parole A2 più difficili (es: lorry, van, subway) con delle immagini per assicurarsi della loro comprensione prima dell'esercizio di discriminazione.
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Per approfondire : Introdurre i verbi d'azione specifici (A2) : chiedere agli studenti di collegare ogni trasporto al suo verbo (es: We **sail** a boat/ship, We **ride** a bicycle/motorcycle, We **drive** a car) per arricchire la produzione.
