In breve
Livello CEFR :A2
Livello di classe :2ª media
Tipo :Esercizi e Fogli di Lavoro
Aree culturali :Vita quotidiana
Jobs and Professions
Contenuto esclusivo
Accesso all'Accademia
Explore the world of work with your A2 students using "Odd One Out - Jobs & Professions". This thematic classification exercise helps students to anchor vocabulary related to professions (journalist, lawyer, manager, pilot...) in a fun and analytical way. By asking students to identify the odd one out (from various lexical fields such as places or money), the resource reinforces mastery of professional vocabulary and refines their ability to differentiate word categories. It's the ideal activity to introduce a sequence on career descriptions or future aspirations.
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Guida pedagogica
Obiettivo & Riassunto della Trama
L'obiettivo pedagogico principale è rafforzare il riconoscimento e la memorizzazione del vocabolario di livello A2 legato ai mestieri e professioni (author, chef, lawyer, pilot, ecc.) sviluppando la capacità di categorizzare e identificare una parola che non è un mestiere. La risorsa è un esercizio di tipo "Intruso" (Odd One Out) composto da sette righe di quattro parole. In ogni riga, la maggior parte delle parole indica una professione, mentre l'intruso è un nome comune A2 di un altro campo semantico (es: ship (trasporto), money (astratto), castle, library (luoghi/edifici)). Lo studente deve cerchiare la parola estranea al campo lessicale del lavoro.
Svolgimento Suggerito
Prima dell'attività (~5 min) : NOMINARE I MESTIERI E LE LORO AZIONI
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Mise en route : L'insegnante distribuisce la scheda. Scrivere 'Jobs & Professions' alla lavagna. Chiedere agli studenti di elencare i mestieri che vorrebbero fare o che conoscono, in inglese. Riattivare l'uso del verbo To Be (es: « I am a **student** »).
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Richiamo del concetto : Ricordare la regola dell' 'Odd One Out' : in ogni riga, quale parola non è **una persona** (che svolge un mestiere) ?
Durante l'attività (~15-20 min) : CLASSIFICARE E CONTESTUALIZZARE LE PROFESSIONI
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Fase 1 : Risoluzione individuale (10 min). Gli studenti leggono e cerchiano l'intruso. Incoraggiare gli studenti a provare a ricordare l'azione o il luogo di lavoro associato a ogni mestiere per confermarne lo status di professione.
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Fase 2 : Verifica e Giustificazione a coppie (5-10 min). A coppie, gli studenti confrontano le loro scelte. Preparano la giustificazione orale utilizzando la frase completa : « Ship is the odd one out because **author, assistant, and director** are **jobs** (or **people**). »
Dopo l'attività (~10-15 min) : DESCRIVERE UN MESTIERE E IL SUO LUOGO
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Correzione collettiva : Procedere alla correzione orale, annotando le professioni alla lavagna. Per approfondire il A2, provare a collegare i mestieri della lista ai luoghi intrusi : « The **journalist** works at the **office** », « The **lawyer** works at the **palace** (sometimes) ».
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Produzione scritta : Chiedere agli studenti di scegliere un mestiere dalla lista e di descrivere in due frasi semplici cosa fa e dove lavora (es: « A **pilot** flies a plane. He works at the **airport** ») utilizzando gli articoli appropriati (A/AN).
Adattamenti
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Per semplificare : Fornire una banca di parole per le categorie di intrusi (Trasporto, Edificio, Denaro) e chiedere agli studenti di classificare gli intrusi in questa banca dopo averli identificati.
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Per approfondire : Introdurre i pronomi relativi **WHO** per definire le professioni (A2) : (es: « A **chef** is a person **who** cooks food in a restaurant »). Gli studenti devono creare una definizione semplice per un mestiere della lista.
