Verbs of Motion

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Master the dynamism of language with "Odd One Out - Verbs of Motion", an essential thematic classification exercise for A2 level students. This resource helps consolidate verbs describing movement (to arrive, to travel, to fly, to sprint...) in an analytical way. By requiring students to find the odd verb out (from other categories like singing, eating, or seeing), the activity reinforces their semantic understanding of verbs and their ability to differentiate fields of action. It's the perfect tool for a sequence on travel, hobbies, or instructions.

In breve

Livello CEFR :A2

Livello di classe :2ª media

Tipo :Esercizi e Fogli di Lavoro

Aree culturali :Vita quotidiana

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Guida pedagogica

Obiettivo & Riepilogo della Trama

L'obiettivo pedagogico principale è rafforzare il riconoscimento e la memorizzazione del vocabolario di livello A2 legato ai verbi di movimento (to travel, to drive, to run, to return, ecc.) sviluppando la capacità di categorizzare e identificare un verbo che non implica spostamento o azione fisica dinamica. La risorsa è un esercizio di tipo "Intruso" (Odd One Out) composto da sette righe di verbi all'infinito. In ogni riga, la maggior parte delle parole descrive un movimento, mentre l'intruso è un verbo di un altro campo d'azione (es: to paint (creazione), to eat (alimentazione), to sing (espressione), to listen (senso), to watch (senso)). Lo studente deve cerchiare il verbo estraneo al tema del movimento.

Svolgimento Suggerito

Prima dell'attività (~5 min): MIMARE E CONIUGARE

Avvio: L'insegnante distribuisce la scheda. Scrivere 'Verbs of Motion' alla lavagna. Chiedere agli studenti di elencare oralmente il maggior numero possibile di verbi di movimento (inclusi i verbi irregolari già noti) e far mimare rapidamente alcuni di essi.
Introduzione dell'intruso: Ricordare la regola dell''Odd One Out'. Insistere sul fatto che l'errore questa volta è un verbo che non può essere sinonimo di **muovere** o **spostarsi**.

Durante l'attività (~15-20 min): ANALIZZARE IL CAMPO D'AZIONE

Fase 1: Risoluzione individuale (10 min). Gli studenti leggono e cerchiano l'intruso. Incoraggiare gli studenti a porsi la domanda: «Questo verbo è un modo per spostarsi?»
Fase 2: Verifica e Giustificazione in coppia (5-10 min). In coppia, gli studenti confrontano le loro scelte. Preparano la giustificazione orale usando la struttura: « To paint is the odd one out because **to arrive, to start, and to travel** are **verbs of motion** (or **action verbs**). »

Dopo l'attività (~10-15 min): DESCRIVERE UN MOMENTO DINAMICO

Correzione collettiva: Procedere alla correzione orale. Annotare i verbi di movimento alla lavagna e categorizzarli (es: Velocità: to run, to sprint ; Tipo di trasporto: to drive, to ride, to fly).
Produzione scritta/orale: Chiedere agli studenti di scegliere due verbi di movimento dalla lista e di coniugarli al present simple o con Be + ING per descrivere una scena d'azione (es: « The bus is **driving** fast. I **run** to **catch** it. »).

Adattamenti

Per semplificare: Fornire una traduzione dei verbi intrusi (es: *to eat* = mangiare, *to sing* = cantare) affinché l'identificazione della categoria sia facilitata senza bloccare sul lessico.
Per approfondire: Utilizzare i verbi di movimento della lista per introdurre il concetto dei verbi **intransitivi** (che non hanno bisogno di oggetto, es: *to walk*) versus **transitivi** (es: *to drive a car*), chiedendo agli studenti di formulare frasi complete.