California Gold Rush: The Chinese miners

Ziel & Inhalt

Diese Look-Closer-Folge (Miniserie Der kalifornische Goldrausch, Folge 246) ist ein kurzer Dokumentarfilm über die chinesischen Goldgräber des Goldrauschs. Ein Erzähler erklärt, dass die Menschen in China vom Gold hörten und Kalifornien einen neuen Namen gaben, der Goldene Berg, und dass allein 1852 etwa 20.000 Chinesen in San Francisco ankamen, meist junge Männer aus dem Süden Chinas, die Geld für ihre Familien verdienen wollten. Im selben Jahr ließ Kalifornien Goldgräber aus anderen Ländern eine Steuer von drei Dollar im Monat zahlen, und die meisten, die sie zahlten, waren Chinesen. Manche Goldgräber griffen sie an und vertrieben sie von ihrem Land, deshalb arbeiteten die chinesischen Goldgräber oft dort, wo andere nicht arbeiten wollten, sorgfältig und in Gruppen. Die Schülerinnen und Schüler schauen sich ein Foto von 1852 genauer an, auf dem Goldgräber Sand und Steine in einem langen Holzkasten waschen. Die Folge endet in San Francisco, wo chinesische Geschäfte, Restaurants und Wäschereien zu Chinatown wurden, dem ältesten Nordamerikas, das es bis heute gibt. Die schweren Tatsachen werden einmal und schlicht genannt, und die Folge endet mit dem, was die Menschen aufgebaut haben.

Die Erzählung verwendet das Simple Present und das Simple Past, mit einem Past Perfect (others had missed); es wird kein Grammatikpunkt unterrichtet. Die Schülerinnen und Schüler hören zu und beantworten dann die 10 Fragen in der App: 7 zu den Fakten und 3 zum Wortschatz (tax, laundry, Gold Mountain). Die Schlussfrage (Why do you think the Chinese miners worked in groups?) eröffnet ein kurzes Gespräch in der Klasse.

Material & Voraussetzungen

Der Ordner enthält das Audio, die Bildpräsentation und das Skript; einen Unterrichtsplan gibt es nicht. Das Schülerpaket und das Lehrerpaket (mit markierten Antworten) umfassen je eine A4-Seite mit dem Text, drei Bildern, den Schlüsselwörtern und den 10 Fragen. Außerdem enthält der Ordner ein einseitiges Schülerblatt und ein Lehrerblatt mit den Lösungen. Die Schülerinnen und Schüler sollten das Simple Present und das Simple Past häufiger Verben kennen. Das Skript erklärt seine neuen Wörter im Verlauf.