Adjektive zu Gefühlen

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Zu lernen, seine Emotionen auszudrücken, ist der Kern der Kommunikation. Dieses einfache und visuelle Arbeitsblatt, konzipiert für Niveau A2, hilft Schülern, ihren Gefühls-Wortschatz durch die Erkundung von Gegensätzen aufzubauen. Dank eines zugänglichen Assoziationsspiels lernen sie, positive und negative Emotionen zu benennen – ein wesentlicher Schritt, um über sich selbst sprechen und andere verstehen zu können. Es ist ein perfektes Werkzeug für eine lebendige und schülerzentrierte Vokabellektion.

Zusammengefasst

GeR-Niveau :A2

Schulstufe :Schulstufe 6, Schulstufe 7

Art :Übungen und Arbeitsblätter

Kulturelle Schwerpunkte :Alltag

Ihr Arbeitsblatt

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Pädagogischer Leitfaden

Ziel & Inhalt der Ressource

Das Ziel ist es, den grundlegenden Wortschatz zur Beschreibung von Gefühlen und Emotionen einzuführen und zu festigen, indem antonyme (gegenteilige) Adjektive identifiziert und zugeordnet werden.

Das Dokument ist eine Übung mit dem Titel "Antonyms Game" für das Niveau A2 zum Thema "Adjectives of Feelings". Die Schüler sollen acht Wortpaare mit gegensätzlicher Bedeutung verbinden. Der Wortschatz deckt grundlegende Emotionen und Charaktereigenschaften ab: happy/sad, excited/bored, pleased/annoyed, relaxed/stressed, brave/afraid, kind/cruel, polite/rude und honest/dishonest. Diese Aktivität gibt den Lernenden die Wörter, um einfache positive und negative Gefühle auszudrücken.

Vorgeschlagener Ablauf

Vor der Aktivität (~5 Min.) : DAS EMOTICON-SPIEL

Zeigen Sie einfache Emojis (😊, 😠, 😥) und bitten Sie die Schüler, die Emotion auf Englisch zu benennen. Fragen Sie dann: "What is the opposite?", um das Konzept des Gegenteils einzuführen.

Während der Aktivität (~5-10 Min.) : DIE GEGENSÄTZE FINDEN

Verteilen Sie das Arbeitsblatt. Stellen Sie sicher, dass die Anweisung, das Gegenteil (the opposite) zu finden, gut verstanden wird.
Machen Sie das erste, offensichtlichste Paar (happy/sad) alle zusammen.
Lassen Sie die Schüler, einzeln oder zu zweit, die anderen Paare verbinden. Korrigieren Sie gemeinsam, indem Sie Mimik verwenden, um die Bedeutung der Wörter zu verstärken.

Nach der Aktivität (~10 Min.) : WIE FÜHLST DU DICH?

Geben Sie den Schülern einfache Situationen und fragen Sie sie, wie sie sich fühlen würden.
Zum Beispiel: "It's your birthday! How do you feel?" (I feel happy / excited!). "You lost your book. How do you feel?" (I feel sad / annoyed.).

Anpassungen

Zur Vereinfachung: Zeichnen Sie vor der Übung zwei große Gesichter an die Tafel (eines glücklich, eines unglücklich). Ordnen Sie mit Hilfe der Klasse alle Adjektive des Arbeitsblatts in diese beiden Kategorien ein, um später die Zuordnung der Gegensätze zu erleichtern.
Zur Vertiefung: Bitten Sie die Schüler, ein Gesicht zu zeichnen, das eine Emotion des Arbeitsblatts ausdrückt, und dann darunter einen einfachen Satz zu schreiben wie: "I feel brave."