Pitch it!

Ziel & Inhalt

Ein Pitch-Paket für B1-Klassen: zwölf echte Probleme aus dem Schul- und Stadtleben (Plastikflaschen, Lebensmittelverschwendung in der Mensa, einsame ältere Menschen, zu wenig Bewegung, Verkehr vor der Schule, verschwindende Bienen, Kleidung im Müll, Energieverschwendung in der Schule, fehlende Treffpunkte für Jugendliche, alte Handys und Laptops, Jugendliche, die nicht zum Spaß lesen, neue Lernende allein). Jede Karte hat dieselben Teile: das Problem, zwei Fakten mit Quellenangabe, drei Ideenstarter zum Auswählen, Kombinieren oder Ersetzen durch eigene, zwei Fragen zum Nachdenken und drei nützliche Wörter, dazu ein Foto. Zwei Karten teilen sich eine Seite: Drucken Sie 6 Seiten aus und schneiden Sie sie in der Mitte durch. Jedes Paar erfindet eine Lösung und stellt sie der Klasse vor. Am Ende können die Lernenden eine Idee überzeugend vorstellen, erklären, wie sie funktioniert, sie mit einem Fakt stützen und auf eine unerwartete Frage antworten.

Didaktischer Leitfaden

Die Lernenden wollen überzeugen, statt Partei zu ergreifen, deshalb eignet sich dieses Paket gut nach Big questions. Jede Karte nennt ein echtes Problem mit realen Fakten samt Quelle (UN-Organisationen, Hilfsorganisationen, amtliche Umfragen), und jeder Pitch muss von einem davon ausgehen. Drei kurze Ideenstarter auf jeder Karte helfen Lernenden, die nicht wissen, wo sie anfangen sollen; stärkere Lernende kombinieren sie oder erfinden eigene. Geübt werden das First Conditional (If we do this, fewer pupils will ...), should, could und would (It would help ...), Zweck (so that, to + Verb), das Passiv in den Fakten (are thrown away, was recycled), Abfolge (first, then) und Überzeugen (Imagine a school where ..., So please vote for us!). Die Seite mit den Sprechtipps bietet einen Pitch in vier Teilen (das Problem / Ihre Idee / wie sie funktioniert / warum sie funktionieren wird), nützliche Redemittel, drei Möglichkeiten, auf eine unerwartete Frage zu antworten, und vier Tipps. Der Klassenbogen verlangt jede Idee, ob sie funktionieren wird, und eine Bewertung von 1 bis 5.

Vorgeschlagener Ablauf

Eine oder zwei Unterrichtsstunden von etwa 50 Minuten.

1. (5 Min.) Lesen Sie der Klasse ein Problem vor und sammeln Sie schnelle Ideen. Schneiden Sie die Kartenseiten in der Mitte durch und geben Sie jedem Paar ein Problem.
2. (15 Min.) Die Paare erfinden eine Lösung, geben ihr einen Namen und bereiten mit der Seite mit den Sprechtipps einen zweiminütigen Pitch vor.
3. (25 Min.) Die Paare stellen ihre Ideen vor. Nach jedem Pitch stellt die Klasse eine Frage. Die Klasse trägt im Klassenbogen die Idee, ob sie funktionieren wird, und eine Bewertung ein.
4. (5 Min.) Die Lernenden beantworten "Which idea would you choose for your school or town? Why?" mit "I'd choose ... because ..." und die Klasse stimmt ab.

Differenzierung

[S] Die Paare verwenden die nützlichen Wörter und das Vier-Teile-Gerüst von der Seite mit den Sprechtipps und pitchen eine Minute lang.

[A] Die Paare ergänzen Kosten und einen Plan für den ersten Monat, oder die Gewinneridee wird zu einem echten Klassenprojekt mit einem Brief an die Schulleitung.

Material & Voraussetzungen

Drucken Sie factfiles.pdf aus: die 6 Kartenseiten (Seite 1 bis 6, zwei Karten pro Seite, entlang der gestrichelten Linie in der Mitte durchzuschneiden), damit jedes Paar ein Problem hat, die Seite mit den Sprechtipps (Seite 7) und den Klassenbogen (Seite 8) für alle; Seite 9 ist die Lehrkraftseite. Die Lernenden sollten das First Conditional und should / could / would kennen. Die Aktivität passt gut zu Einheiten über Umwelt, das örtliche Umfeld oder das Schulleben und zu Big questions auf B1.