Find Someone Who...
Ejercicios interactivos para consolidar lo aprendido por sus alumnos.
Una actividad de circular por la clase sobre el cuerpo. El alumnado se mueve por la clase y hace ocho preguntas con Have you got ...? y Can you ...? (blue eyes, long hair, a brother, touch your toes, wiggle your ears...), escribe el nombre de un compañero que responde que sí, y después dibuja a dos amigos y escribe sobre ellos con has got y can. Con notas para el profesorado; no hay respuestas que corregir.
Documentos para descargar (2)
- Versión en color En su espacio docente
- Versión en blanco y negro En su espacio docente
Guía pedagógica
Objetivo y contenido
Esta ficha de actividad es una actividad de circular por la clase sobre el cuerpo. El alumnado se mueve por la clase y hace ocho preguntas con Have you got ...? y Can you ...?, escribe el nombre de un compañero que responde que sí, y después dibuja a dos amigos y escribe sobre ellos con has got y can. Al final, el alumnado pregunta y responde frases como Have you got blue eyes? Yes, I have. y Can you touch your toes? Yes, I can.
Guía didáctica
La página 1 tiene ocho líneas, cada una con una pregunta que hacer. Tres usan Have you got ...? (blue eyes, long hair, a brother) y cinco usan Can you ...? (touch your toes, wiggle your ears, stand on one leg, touch your nose with your tongue, clap with your feet). El alumnado se mueve por la clase, pregunta a un compañero cada vez y escribe el nombre de un compañero que responde que sí, uno distinto en cada línea si puede. Después dibuja a dos amigos en el recuadro y escribe sobre ellos con cuatro comienzos de frase: ... has got ..., ... can ..., dos veces. No hay solución, porque las respuestas son las del propio alumnado; la página 2 solo contiene las notas para el profesorado. Practiquen primero las preguntas y las respuestas cortas: Yes, I have. / No, I haven't. Yes, I can. / No, I can't.
Desarrollo sugerido
- (5 min) Practiquen las preguntas y las respuestas cortas con la clase.
- (10 min) El alumnado se mueve por la clase, hace las preguntas y escribe un nombre en cada línea.
- (5 min) El alumnado dibuja a dos amigos y escribe sobre ellos; algunos cuentan dos respuestas a la clase («Sam has got blue eyes.»).
Adaptaciones
[S] Escriban las cuatro respuestas cortas en la pizarra.
[A] El alumnado añade una pregunta propia.
Materiales y requisitos previos
Un ejemplar de la página 1 por alumno, en color o en blanco y negro. El alumnado solo necesita un lápiz y espacio para moverse por la clase. La página 2 solo contiene las notas para el profesorado (no hay respuestas): consérvela. El alumnado debe conocer las palabras del cuerpo, blue eyes y long hair; cada pregunta está escrita en la ficha.
Adaptaciones posibles
- Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
- Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
- Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.
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