At a restaurant

Objetivo y contenido

Este paquete de dos páginas trata de una situación cotidiana: pedir una comida en un restaurante teniendo una alergia alimentaria. El alumnado aprende las palabras (menu, bill, napkin, jug, dessert, waiter) y las frases para pedir (Can I have..., please? I'd like...), para preguntar por la comida (Is it spicy? Are there any eggs in it?), para decir lo que no pueden comer (I'm allergic to...) y para pedir la cuenta. Después escucha las mismas expresiones en una conversación real, el episodio de Listen Up! «At a restaurant», y las pone en práctica en un juego de rol. Al final, el alumnado sabe pedir una comida, comprobar qué lleva cada plato y pedir la cuenta.

Guía didáctica

La página 1 presenta la lengua de la situación. El alumnado habla de una imagen (un restaurante familiar a la hora de la cena), escribe seis palabras bajo dibujos nuevos (la primera ya está hecha), lee un recuadro de frases útiles (lo que se dice o se pregunta, y lo que se oye) y empareja cinco preguntas con sus respuestas. En la página 2 se pone la lengua en práctica. El alumnado completa un diálogo corto con palabras de un recuadro (Liam en una pizzería, que es alérgico a la leche) y luego escucha el episodio: Sofia, que es alérgica a los frutos secos, pide la cena con su madre y comprueba cada plato. Un código QR de la ficha reproduce la grabación en un móvil o una tableta, sin aplicación ni inicio de sesión. El alumnado marca verdadero o falso, vuelve a escuchar para dar cuatro respuestas cortas y después hace un juego de rol con tarjetas A y B: un cliente alérgico al huevo pide a un camarero a partir de la carta. La tarjeta B contiene la información que necesita la tarjeta A, así que el alumnado tiene que preguntar. Cada tarea empieza con un ejemplo. La página 1 y el diálogo usan otros nombres, lugares y precios, para que no revelen nunca una respuesta de la audición. La página 3 es la solución, con las notas para el docente.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) El alumnado mira la imagen de la página 1 y dice dónde están las personas y qué hacen.
2. (5 min) El alumnado escribe las palabras bajo las imágenes; se corrige en común.
3. (5 min) El alumnado lee en voz alta las frases útiles por parejas: uno pregunta y el otro responde.
4. (5 min) El alumnado empareja las preguntas con las respuestas.
5. (5 min) Página 2: el alumnado completa el diálogo con las palabras del recuadro.
6. (10 min) Ponga el episodio una vez para verdadero o falso y otra vez para las respuestas cortas.
7. (10 min) Juego de rol por parejas con la tarjeta A y la tarjeta B; después el alumnado intercambia las tarjetas.
8. (5 min) Corrija las respuestas con la página 3.

Adaptaciones

[S] Antes del juego de rol, el alumnado lee en voz alta las frases útiles por parejas y tiene la página 1 delante mientras lo representa.

[A] El alumnado inventa su propio problema en el mismo lugar y lo representa sin las tarjetas.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 y 2 por alumno; recorte las tarjetas de rol de la página 2. La página 3 es la solución: guárdela. Para escuchar el episodio, el alumnado escanea el código QR con un móvil o una tableta, o usted lo reproduce para la clase desde la aplicación (Listen Up!, «At a restaurant»). El alumnado necesita vocabulario de comida, I'd like y Can I have, y some y any.