Short story: The Monkey's Paw

Objetivo y contenido

La famosa historia de terror The Monkey's Paw (1902), de W. W. Jacobs, adaptada al nivel B1+. El lenguaje está simplificado, la historia no. Un viejo soldado trae a la familia White una pata de mono seca: un hombre santo la hechizó, y tres hombres pueden pedir tres deseos cada uno. Los White se ríen y piden doscientas libras. El dinero llega, de la peor manera posible. El horror queda sugerido: no se muestra ninguna muerte. Al final, el alumnado sabe seguir una historia de unas 1 750 palabras, debatir sobre el destino y el final dando razones, y usar la voz pasiva y el segundo condicional de la historia.

Guía didáctica

La historia ocupa cuatro páginas, presentadas como una novela, con un dibujo en cada una. La página 5 contiene las tareas. Seis preguntas de elegir o de verdadero o falso comprueban la comprensión, desde por qué el soldado tiró la pata al fuego hasta cuál fue probablemente el tercer deseo de Mr White. Tres preguntas "Think about it" piden razones: cómo muestra la historia que el destino controla la vida de las personas, si la pata mató a Herbert o fue un accidente, y por qué el autor nunca dice qué había al otro lado de la puerta. Un recuadro presenta dos estructuras de la historia (was / were + participio, e if + past simple, would + verbo) y después el alumnado completa cuatro frases de la historia. En la última tarea, el alumnado trabaja por parejas: cada uno escribe tres deseos y su compañero escribe cómo podría salir mal cada deseo. La página 6 son las respuestas con las notas para el profesorado.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte "If you could have three wishes, what would you wish for?" y anote algunas respuestas en la pizarra.
2. (20 min) Lea la historia en voz alta, o el alumnado la lee por parejas. Pare después de "Two hundred pounds." y pregunte "Is it the paw?" Pare de nuevo después de "the top bolt began to move." y pregunte "What will Mr White wish?"
3. (10 min) El alumnado responde a las preguntas de elegir; corrija en común.
4. (10 min) El alumnado debate las preguntas "Think about it" en grupos y después comparte sus razones.
5. (10 min) El alumnado lee el recuadro y completa las cuatro frases.
6. (10 min) Por parejas, el alumnado escribe tres deseos y cómo podría salir mal cada uno, usando los deseos de la pizarra.

Adaptaciones

[S] Lea la historia en dos sesiones, dos páginas cada vez, y repase antes las palabras que el alumnado pueda necesitar (spell, fate, machinery, cemetery, bolt). El alumnado puede responder a las preguntas de elegir y a una pregunta "Think about it".

[A] El alumnado reescribe la última escena desde el punto de vista de Mrs White, o un final nuevo en el que Mr White no pide el tercer deseo.

Materiales y requisitos previos

Una copia por alumno, en color o en blanco y negro: las páginas 1 a 5 son para el alumnado, la página 6 son las respuestas. El alumnado debe conocer el past simple, el past continuous y el past perfect, y haber visto ya la voz pasiva.