Should we keep our school uniform?

Objetivo y contenido

Esta ficha de escritura enseña al alumnado a escribir un artículo de opinión para la revista del colegio (The school council is asking pupils whether...; There are some good arguments for...; First... Second...; On the other hand...; Although...; In my opinion...; If the school..., families would...; What do you think?). El alumnado lee el artículo de Leah, toma sus expresiones y escribe el suyo. Al final, sabe escribir un artículo de 150 a 180 palabras que presenta las dos posturas y da una opinión.

Guía didáctica

La página 1 tiene el artículo de Leah, Should we keep our school uniform?, con una foto de alumnos con uniforme. Leah, de quince años, da los argumentos a favor del uniforme (todos se ven iguales, se ahorra tiempo, algunos profesores dicen que el alumnado se porta mejor) y en contra (una chaqueta con el logo del colegio cuesta más de 40 £ y se vende en una sola tienda, y el alumnado no puede mostrar su personalidad). Su opinión: mantener un uniforme, pero más sencillo y barato, porque el verdadero problema es el precio. El alumnado responde a seis preguntas con tres opciones cada una y luego lee las expresiones útiles, ordenadas como en un artículo (inicio, a favor, en contra, ambas posturas, pasiva, opinión, final). La página 2 empieza con cuatro líneas del artículo de Oscar sobre el descanso del mediodía, que hay que completar con las formas verbales correctas. Después, el alumnado elige una pregunta (los móviles en clase, que el colegio empiece a las diez, clases de cocina para todos), cada una con dos argumentos a favor y dos en contra para empezar, escribe su artículo y marca la lista de control. La solución da un artículo modelo.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte «Would you like a school uniform? Why, or why not?» y haga una votación rápida.
2. (10 min) Lea el artículo de Leah en voz alta; el alumnado responde a las preguntas.
3. (5 min) Lea las expresiones útiles con la clase.
4. (5 min) Página 2: el alumnado completa el artículo de Oscar.
5. (20 min) El alumnado elige una pregunta, escribe su artículo y marca la lista de control.
6. (5 min) Quienes han elegido la misma pregunta comparan sus opiniones.

Adaptaciones

[S] El alumnado usa los argumentos de la tarjeta y escribe un párrafo para cada parte: a favor, en contra y su opinión.

[A] El alumnado añade un argumento propio a cada lado.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 y 2 por alumno. La página 3 es la solución, con el artículo modelo y las notas para el docente: guárdela. El alumnado necesita la voz pasiva en presente y en pasado, although, el segundo condicional y los conectores a favor y en contra. Para ir más allá, la clase vota las tres preguntas después de leer los artículos.