Personnes et personnages
en 6e

Le BO prévoit 3 à 4 objets d’étude par axe : le professeur en choisit librement au moins un à traiter dans l’année selon son projet pédagogique. Pour les élèves, c’est l’angle concret par lequel l’axe « Personnes et personnages » va se déployer en classe — autant repérer celui qui revient et s’y ancrer.

1. 1

   Se présenter et présenter ses proches

   Au plan

   Nom, âge, nationalité, ville, famille, animaux de compagnie, goûts, école : les briques de base de la présentation personnelle en anglais. Compétences mobilisées : expression orale en continu (se présenter en 1 min), expression écrite (rédiger une mini-fiche d'identité).

2. 2

   Héros et héroïnes de la culture jeunesse anglophone

   Au plan

   Harry Potter, Paddington, Peppa Pig, Mr. Bean, Charlie Brown, les Super-héros Marvel : des personnages que les élèves connaissent déjà en français, qu'on (re)découvre en anglais avec leur fiche d'identité, leurs traits de caractère, leur monde. Compétences : compréhension écrite (mini-portrait), expression orale en continu (présenter un personnage préféré).

3. 3

   Figures emblématiques du monde anglophone

   Au plan

   La famille royale britannique (la reine Elizabeth II, le roi Charles III, William et Kate), des sportifs (David Beckham, Serena Williams), des chanteurs et chanteuses (Adele, Ed Sheeran, Taylor Swift) : repères culturels accessibles pour des A1+. Compétences : compréhension orale (chansons, interviews courts), compréhension écrite (mini-biographie).

4. 4

   Le portrait physique et la personnalité

   Au plan

   Décrire quelqu'un en anglais : taille, cheveux, yeux, vêtements, caractère (kind, funny, shy, brave). Travaille la compréhension de portraits simples et la production de descriptions courtes. Compétences : expression orale en continu (décrire un camarade ou un personnage), expression écrite (écrire 3-4 phrases descriptives).

Quelques amorces orientées tâche finale dans l’esprit des nouveaux programmes. Pas du clé en main, un point de départ que le professeur adapte à son groupe, ses manuels et la place de l’axe dans sa progression. Pour construire votre propre séquence à partir de cet axe, le sequence-builder ci-dessous vous guide en 4 étapes.

• 1

  Séquence « All about me » (début 6e, A1) : vos élèves préparent une mini-présentation orale de 30 secondes avec photo et 5 informations clés (nom, âge, ville, hobby préféré, animal). Restitution devant la classe ou en visio avec une classe partenaire. Idéal pour une évaluation diagnostique de rentrée.

  Au plan
• 2

  Mini-projet « My favourite character » (6e, A1+) : par binôme, présentation d'1 min d'un personnage fictif anglophone (Harry Potter, Paddington, Spider-Man) avec affiche bilingue. Mobilise l'expression orale en continu et le lexique de la description physique et morale.

  Au plan
• 3

  Tâche « Who is it? » (6e, A1) : vos élèves rédigent un portrait court (5 phrases) d'un camarade sans le nommer ; les autres devinent à l'oral. Compréhension écrite et expression écrite croisées dans une même séance.

  Au plan
• 4

  Médiation « Explaining Paddington at home » (6e, A1+) : après visionnage d'extraits en VO sous-titrée, vos élèves restituent en français ce qu'ils ont compris à un membre de leur famille. Première activité de médiation au sens du CECRL : à exploiter pour amorcer le travail sur l'activité langagière introduite par la réforme.

  Au plan

Le programme officiel d’anglais en 6e couvre 5 axes culturels. Vision complète de l’année pour le prof qui bâtit sa progression, repère utile pour l’élève qui veut savoir ce qui l’attend.

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